文章-世纪中文出版社

刘鹏於凤婉李慧洁《城镇建设与科学》 2021年10期

摘要:

当前国内对于小学教师区域性教研的相关研究较多，而对于民族地区小学教师区域性教研的关注较少。党的十九大报告中提出建立健全城乡融合发展体系和政策体系，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视民族地区基础教育的发展，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。教师作为义务教育学校的核心资源，是提供公平而有质量的关键因素，是实现城乡一体化的核心所在。

“互联网+”解锁物理教研新方式下载：177 浏览：1925

冀晓霞《现代物理学报》 2023年4期

摘要:

教研是保障教学质量的重要支撑，是提高教师素养的重要途径。在“互联网+”时代到来的今天，我们教师要顺应时代形势，积极响应国家推进全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的号召，利用信息技术进行教研创新。“互联网+教研”是作为传统教研的补充与后续跟进，研究方法的现代化优化，以期达到更好地教研效果，更好地提高教学质量。本文阐述了在如何依托“互联网+”对教研活动进行的教研内容、教研活动组织方式、教研效果推广三方面的创新中本校教研组所做出的的探索。

乡土历史文化资源培养高中生家国情怀素养的策略下载：296 浏览：3038

张永辉李慧玲《历史教学研究》 2022年11期

摘要:

家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，是当前高中新课程标准提出的五大历史学科核心素养之一，也是此次高中历史课程改革最为关切的价值传递落脚点。乡土历史文化资源是祖国历史在当地的实物见证，是无言的历史诉说。高中历史课堂利用乡土历史文化资源，不仅能加深学生对本地地情和文化的认识，激发学生对家乡的热爱，更能有利于学生家国情怀的培养和文化自信思想的认同。

人工智能技术支持的教研应用研究 —以现代中庆智课系统为例下载：219 浏览：2707

罗曦《人工智能研究》 2022年1期

摘要:

教研，也被称为教学研究。是在理论指导下对教学现象、问题和过程的研究活动，是促进教师专业发展的重要途径。作为教学中不可或缺的活动之一，人工智能在教研中的应用自然也成为了学者们关注的对象。基于上述背景，本文以现代中庆智课系统为例，对人工智能技术应用于教研进行介绍。

高中历史教学中落实核心素养的研究与实践下载：249 浏览：3178

陈桥《历史研究进展》 2021年11期

摘要:

2014年4月教育部颁发《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》，同年12月全面启动对2003年出版的《普通高中历史课程标准》（实验稿）的修订工作，本次修订以贯彻落实党的十八大提出的“立德树人”根本任务为指导方针，并把“发展学生核心素养”作为推进课程改革深化发展的关键环节。高中历史学科核心素养一经提出，在一线教师那里就有了如何“落地”的声音。时至今日，各种探索层出不穷，其中，历史教学理论研究者作出的回应，既体现了他们针对国家课程所承担的理论创新的义务，也是作为专门研究者指导教学实践该有的行动。将历史学科核心素养运用到高中历史教学当中，做到教研一体，研究服务于教学，有利于优化教学手段，提高教学有效性，促进学生核心素养的养成，使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。

英语听力教学有效方法的实践研究下载：536 浏览：3580

黄晓会《英语教学》 2021年2期

摘要:

随着经济社会的不断发展，我国对于人才的要求也越来越高，掌握英语这门语言对于学生的成长发展具有极其积极的现实意义。作为英语教学领域中的重要组成部分，中小学英语教学受到了前所未有的重视。然而由于受到应试教育观念的影响，初中英语听力教学呈现出止步不前的趋势。具体来说，即存在较多不足之处，如学生积极性低、课堂氛围沉闷等，这些都阻碍了课堂教学质量的提升。对此，以下就中小英语听力有效教学对策作出阐述，希望提供参考。

浅析初中物理探究式教学策略下载：271 浏览：3029

谷尧日《现代物理学报》 2021年11期

摘要:

要实现学生综合素质的提升，要实现教育的巨大变革，是一件漫长的事业，需要教师秉持教育的初心，坚持学习与发展。在变革践行路上，问题会源源不断地涌现出来，但教师应相信通过教师不断总结经验与创新，这些问题都能够得到较为妥善的解决。本文立足于初中物理教学角度，分析了初中物理探究式教学策略，希望具有一定参考价值。

简论本土历史文化资源在高中教学中的应用 ----以汝州为例下载：514 浏览：5440

吴秋歌《历史教学研究》 2021年10期

摘要:

河南省教育科学十三五规划2020年度基础教育专项课题基于本土历史文化资源的普通高中研学活动策略研究课题批准号2020ZJ24
摘要：本文从落实素质教育出发，以汝州地区历史为例，强调了历史教学中需结合本土历史的必要性，从而增强学生探究知识的兴趣，激发其热爱家乡的情怀，最终达到传承社会文明，凸显乡土文化特征，真正实现历史学科的教育价值的课程目标。

浅谈初中物理实验教学创新下载：291 浏览：2722

张培林《现代物理学报》 2021年10期

摘要:

培养学生的创新能力、科学探究能力、制作能力和实事求是精神是当今教育形势需要的物理实验课教育新模式。

探究初中物理教学如何激发学生的学习兴趣下载：308 浏览：2832

郑罗林《现代物理学报》 2021年9期

摘要:

自从初中物理学被指定为等级科目以来，很多学生都忽视了物理学的科目。随着新课程改革的不断深入，教育界更加注重初中物理学的教学。作为基本的科目，学生学习物理学的知识直接影响学生未来的创新能力，也直接影响一个国家的创新能力。初中生的物理学是初中生新的接触点。因此，在这个阶段，学生需要对物理学产生一定程度的兴趣，对物理学产生好奇心，从而更好地掌握物理学的知识。给他们将来的研究带来很大的帮助。

初中物理创设问题模式教学策略下载：201 浏览：2039

郑周才《物理进展》 2022年5期

摘要:

当前初中物理教学在问题的设置上存在一些不合理的现象，主要体现在以下几个方面：首先，教师设置问题没有以学生为中心，没有促进学生的情感、态度与价值观的发展。其次，教师因提问的方式、呈现问题的形式以及问题的内容比较单一，不能激发学生的学习兴趣。大多学生害怕被教师提问，而不是期待被教师提问。最后，教师没能对提出的问题进行进一步追踪，以发挥提问的效用，让学生进行深入思考。因此，在教学中，教师需设置适当的问题，使学生的思维自由地舒展，进而提升学生的学习能力与课堂教学质量。

高中生物教研活动实践探索下载：79 浏览：839

张智勇《生物技术研究》 2024年5期

摘要:

高中生物，作为自然科学的一个重要分支，旨在让学生了解和掌握生命现象、生物体结构、功能及其与环境的相互关系。在高中生物教学中，教师扮演着至关重要的角色。教研活动不仅有助于教师个人的专业成长，更能推动整个生物教学团队的协同发展，进而提高高中生物教学的整体质量。本文旨在探讨高中生物教研活动的实践，以期为高中生物教学改革提供有益的参考。

信息技术与初中数学课程整合策略下载：241 浏览：2667

盘兴东《信息通信与技术》 2021年7期

摘要:

相较于小学数学来讲，初中数学的知识点无论从数量上还是难度上均有了提升，这也使原本难以理解的数学知识变得更加抽象，教师若不能采取有效的教学方法，便会逐渐打击学生的学习积极性，致使教学效率较低。新时期背景下，信息技术与初中数学的有效整合可以为数学教学注入更多活力，能够让学生在现代化的学习方式中体验数学知识的趣味性。因此，初中数学教师应借助信息技术来优化教学活动，在提高学生学习效率的同时提升课堂教学质量。

乡村幼儿园五大领域教研活动的创新与实践研究下载：30 浏览：686

雷月月《教育实践与创新》 2024年12期

摘要:

本文聚焦于乡村幼儿园五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）教研活动的创新与实践，旨在探索适应乡村教育环境、促进幼儿全面发展的教研新模式。通过实地调研、案例分析等方法，本文提出了针对性的创新策略，并评估了这些策略在提升乡村幼儿教育质量、激发幼儿学习兴趣及培养教师专业能力方面的效果。研究发现，创新教研活动不仅促进了幼儿综合素质的均衡发展，还增强了乡村幼儿园教师队伍的专业成长，为乡村幼儿教育的发展提供了新思路。

构建初中化学生活化课堂的实践探索下载：86 浏览：1004

杜娟《化学研究前沿》 2024年3期

摘要:

在新的教育环境下，初中化学面临着将课程知识与生活实际更紧密联系的挑战，以期学生能够运用所学的化学知识和思维方式来解决和分析生活中的实际问题。为了实现这一目标，生活化教学在化学教学生活化发展中扮演着至关重要的角色。因此，探索并优化生活化教学的实践途径显得尤为关键。基于此，本文对构建初中化学生活化课堂的实践探索进行相关讨论。

小学音乐教研活动的创新与实践下载：50 浏览：778

朱锐《教育实践与创新》 2024年7期

摘要:

随着教育改革的深入和新课程标准的实施，小学音乐教育面临着新的机遇和挑战。小学音乐教研活动作为提高音乐教学质量、促进教师专业发展的重要途径，在当前的教育环境中扮演着至关重要的角色。为了提升小学音乐教学的质量，满足学生全面发展的需求，小学音乐教研活动需要不断创新与实践。本文针对小学音乐教研活动的现状及创新与实践展开详细研究。

中学生物校本教研途径与方法的研究下载：124 浏览：1360

柴敏《生物技术研究》 2023年7期

摘要:

随着新课程的不断深化，满足学生真实的学习需求，成为教育教学工作的重中之重。作为学校建设的有机体，校本教研对学校、学生产生的影响是不可估量的。校本教研从教学现实需要出发，以学校为本位，确定相关课程，为学生的全面发展奠基。它是相对于国家课程而言的，但并不意味着两者对立，相反，它们之间是相互联系、相互促进的，终极目标都是更好地为学生全面发展服务。

乡村小规模学校教学质量提升的策略与方法研究学科校本教研工作的创新实践研究下载：126 浏览：1567

吴晓雨《教育实践与创新》 2023年12期

摘要:

要想要提高农村小规模学校的教育教学质量，必须要对农村小规模教育的实际情况有一个全面的认识，并对其在教育教学过程中产生问题的成因进行剖析，对农村小规模学校的教学特点进行探索，然后，通过查漏补缺，扬长避短，优化农村小型学校的教学组织模式，最终使其成为一种具有自己独特风格的教学方式，从而将其在教学过程中的优势完全地展现出来，对其教育教学质量进行提升。

浅谈小学数学教研活动的创新与实践下载：157 浏览：1707

李滟唯《教育实践与创新》 2023年7期

摘要:

在小学阶段，数学的学习对学生来说是非常重要的，它与学生认知思维的发展和他们对数学的兴趣培养有很大的关系。但是，一些学校对保证教育质量的重要环节——教研活动却没有得到足够的关注，因此，许多教研活动缺少了实质内容，渐渐地成了一种形式，不能充分地体现出它的作用。以此为基础，无论是学校还是老师，都要不断地自我反思，对自己在教学中遇到的问题与困难进行归纳，同时根据新课程标准的要求，对教学中的教学内容与教学方式进行改进，以保证教学中的教学效果与科学性。

探究小学数学教研活动的创新与实践下载：142 浏览：1684

付瑶《教育实践与创新》 2023年7期

摘要:

随着我国教育现代化进程的加快，普通小学教学改革的深入，小学数学教研组团队的作用日益凸显。一流的学科建设，离不开一流的师资队伍。一流的教研组团队，才能支撑起一流的学校办学水平。数学是目前小学教学中的主科目之一，其重要程度是显然易见的。而作为最基础的教研组织，在教师的培养与专业化发展上起着重要的作用。文章从实际教学现状入手对小学教研进行以下探究。

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