文章-世纪中文出版社

信息技术教师要结合教育信息化背景下信息技术课堂教学现状，积极地通过构建高效课堂不断地总结提升教学效率的经验和策略，进一步强化信息技术课堂教学实施，从而为学生在信息技术课堂有效开展理论学习和技能操作奠定坚实的基础。随着教育信息化2.0时代的到来，初中信息技术教师不但需要引领其他学科教师将信息技术与教育体系进行有机结合，从整体上提高全体教师的信息技术应用能力和信息素养。在初中信息技术教学正式开展前应全方位掌握学情，深度了解学生的基础功底、生活经验以及兴趣偏好等内容，以学情分析为基础，不断创新教学策略，为学生带来全新的学习体验。

智能素养导向的初中人工智能课程教学探索与实践下载：35 浏览：637

潘文军《人工智能研究》 2025年4期

摘要:

随着人工智能技术的迅猛发展，培养学生的智能素养成为初中教育的重要任务。本文以初中信息技术教材为基础，探讨智能素养导向的初中人工智能课程教学，旨在为初中人工智能课程教学提供有益的参考与借鉴，以提升学生的智能素养，适应时代发展需求。

初中信息技术学生人工智能编程的研究下载：23 浏览：530

李静《人工智能研究》 2025年2期

摘要:

随着素质化教育及新课标改革的发展，信息技术课程在我国初中阶段的教育及教学开展中占据了越来越重要的地位，并且提出了更高的教学要求和目标，旨在通过信息技术课程的教学，实现对学生基础知识学习、思维能力强化、创新思维培养等教育目标，推动学生的全面发展。而人工智能编程作为初中信息技术学科教育及教学中的重要内容部分，能够更加有效的推动学生信息素养及能力的发展。基于此，本文主要针对和围绕初中信息技术学生人工智能编程的教育及教学问题展开了详细论述。

微课在初中信息技术教学中的设计与应用下载：41 浏览：545

李博《中国设计》 2025年4期

摘要:

微课在初中信息技术教学中的应用，堪称提升课堂效率的利器。它颠覆了传统教学的框架，巧妙融合多媒体技术的精髓，通过短小精悍的视频内容，直观生动地展现知识要点，极大地激发了学生的自主学习兴趣与探索欲。这种模式不仅强化了学生的信息技术实践能力，还培养了其主动学习与问题解决的能力，为学生未来在专业领域内的发展奠定了坚实的基础，是信息技术教育现代化的重要体现。

以现代信息技术提升学校数字化教学资源的管理和应用研究下载：68 浏览：899

姚威《教学管理研究》 2025年5期

摘要:

随着现代信息技术的快速发展，数字化教学资源在学校教育中的应用日益重要。现代信息技术在教育领域的应用已经成为一个不可逆转的趋势。数字化教学资源的管理和应用对于提升学校教学质量、拓展教学内容、促进学生学习，具有重要意义。在我国初中信息技术教学中，现代信息技术能够提升学校数字化教学资源的管理和应用，也能同时对信息技术质量进行有效保证，其也是促进学生核心素养发展的必由之路。因此，本文将以现代信息技术为切入点，探讨如何提升学校数字化教学资源的管理和应用。

项目式学习在初中信息科技课程中的应用研究下载：120 浏览：845

周辉升《课程教育研究》 2024年8期

摘要:

随着信息技术的飞速发展，初中信息技术课程在培养学生信息素养和创新能力方面的重要性日益凸显。项目式学习作为一种以学生为中心，以项目为驱动的教学方式，被广泛应用于初中信息技术课程中。本文主要分析了项目式学习的基本原理，研究了项目式学习在初中信息技术教学中的应用情况，并提出相应的优化策略。

信息技术校本课程开发的实践研究下载：228 浏览：1412

杨炳光《课程教育研究》 2023年8期

摘要:

随着科技的进步与社会信息技术的不断发展创新，对新时代教育提出了重要的调整方向指南，进一步要求在现代教育体系中学生必须掌握数字化工具的灵活运用的基本素养。通过信息技术方式有效地调动各类有用的资源信息，以满足解决实际学习过程中所遇到的问题，并且可以成为未来解决实际生活问题的重要有效手段。所以，随着我国教育改革不断深入，培养中学生数字化学习与创新素质是信息时代教育发展的必然要求，中学生的数字化学习与创新能力已成为时代赋予我们教育工作者的重要使命。文章就信息技术在校本课程的开发实践做充分的探讨与分析，希望可以有效地将信息技术相关技能与知识落实与中学课堂教学过程中，同时可以为广大教师同仁提供一定的启发。

项目教学促进初中阶段信息技术课程开展的对策研究下载：167 浏览：1701

张福林《课程教育研究》 2023年3期

摘要:

信息技术是一种具有较高实践能力和较强综合能力的基础学科。而对初中学生而言，信息技术教育则要求他们具备一定的实践操作技能。相对于传统教学，“项目学习”更注重学生的自主探究。此外，项目课程还可以考查和锻炼学生在学习中所体现的创造意识、反思精神和坚持精神。所以，在初中信息技术课程教学中，教师要重视项目课程的开展。

项目教学促进初中阶段信息技术课程开展的对策研究下载：167 浏览：1703

张福林《课程教育研究》 2023年3期

摘要:

人工智能在信息技术学科教育中的创新应用下载：68 浏览：1905

王勇《人工智能研究》 2024年8期

摘要:

在信息化、智能化的时代背景下，信息技术学科教育正面临前所未有的变革与挑战。传统的教学方法和手段已难以满足学生个性化、多样化的学习需求，而人工智能技术的崛起为教育领域的创新提供了强大的技术支持。人工智能不仅可以通过数据分析和机器学习算法实现个性化教学，提高学生的学习效率和效果，还可以借助智能辅导系统、虚拟实验室等工具为学生提供更丰富、更真实的学习体验。因此，研究人工智能在信息技术学科教育中的创新应用，对于推动教育现代化、提升教育质量具有重要意义。

人工智能在初中信息技术教学中的实践运用下载：89 浏览：1062

赛汗《信息通信与技术》 2024年9期

摘要:

随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已经成为推动社会进步的重要力量。在教育领域，人工智能也正逐渐渗透到教学实践中，为教育方式的创新和教学质量的提升提供了新的契机。特别是在初中信息技术教学中，人工智能技术的应用为学生的学习提供了更加丰富、互动和个性化的体验。本研究旨在探讨人工智能在初中信息技术教学中的实践运用，以促进学生信息技术素养的全面提升。

浅谈初中信息技术在教育教学中的应用下载：88 浏览：1075

朱艳春《信息通信与技术》 2024年7期

摘要:

信息技术作为义务教育阶段的关键学科，对学生的综合发展具有至关重要的作用。在初中教育教学实践中，巧妙地融入信息技术能够极大地丰富课堂资源，有效扩展教学空间，进而提升教学模式的现代化水平，推动教育现代化的目标实现。本文深入探讨了信息技术在教育教学中的应用，旨在促进初中教育教学的创新发展，为教育现代化的实现贡献一份力量，同时希望为教育教学质量的提升贡献绵薄之力。

“任务驱动法〞在初中信息技术课堂教学中的应用下载：88 浏览：1178

杨铭德《信息通信与技术》 2024年7期

摘要:

本文重点探讨了“任务驱动法”在初中信息技术教学中的应用及其核心原则。该方法以学生为中心，强调任务设计的实用性和趣味性，以提升教学效果为目标。本文提出初中信息技术教学中“任务驱动法”的深度应用策略，通过实施这些策略，我们将进一步提高信息技术课堂的教学效果，有效培养学生的信息素养和解决问题的能力。

“互联网+”背景下初中信息技术学习方式的转变下载：94 浏览：1136

王智影《信息通信与技术》 2024年5期

摘要:

在科学技术高速发展的背景下，我国开始进入“互联网+”时代。初中信息技术课程教学在“互联网+”背景下如果还是采用传统的教学模式，那么不仅现阶段的教学需求难以得到满足，而且无法促进中学生信息技术学科综合能力的提升。因此，在“互联网+”背景下开展课堂教学，需要教师更新自身的教学观念、创新教学方法，充分发挥互联网教学的优势，使学生在学习信息技术课程时更有体验感，进而积极主动地参与到对信息技术知识的探索中，获得信息技术学科核心素养的提升。

新课标下初中信息技术大单元教学分析下载：94 浏览：1197

樊万琴《信息通信与技术》 2024年2期

摘要:

新课标下，初中信息技术大单元教学策略具有重要意义。通过串联生活、研读教材、合理布局和科学评价，有助于学生系统建构知识体系并培养实践能力。教师应注重教学设计与实施，以提高学生信息素养和创新能力，实现教学目标。

指向人工智能技术运用的初中信息技术教学研究下载：253 浏览：2707

刘宏凌《人工智能研究》 2022年10期

摘要:

在科学技术不断发展的背景下，人工智能已经在多个领域得到应用，并得到教育领域的关注并且成为了研究热点。在一些初中学校中，人工智能已经在信息技术课堂上发挥了巨大的作用，但是由于经济条件差距和地域差异，大部分初中信息技术教学还并没有出现系统的人工智能教学方式。因此，如何在初中信息技术课堂教学中引进并良好地运用人工智能技术，就成为了当前初中信息技术教师需要考虑的问题。

探议初中信息技术与人工智能的整合教学下载：254 浏览：2767

刘弘胤《人工智能研究》 2022年9期

摘要:

在当前的科学技术不断发展的背景下，初中信息技术教育教学要不断地引入先进的信息化教学理念和教学手段。而信息技术课堂中人工智能的引入，就给教学带来了重大变化。它不仅提供了一个沉浸式的信息化学习环境，而且最大限度地发挥了学生的主观能动性，培养了学生的自主学习和探究学习的能力。本文首先论述了人工智能与信息技术的关系，再提出相关的整合教学策略。

人工智能的初中信息技术项目化教学探索下载：227 浏览：2726

林瑜菡《人工智能研究》 2022年6期

摘要:

随着教育改革的不断深入，初中信息技术教学改革不仅仅围绕教学模式，教学内容更需要做到与时俱进。基于此，本文首先阐述了人工智能和项目化教学概述和人工智能的初中信息技术项目化教学意义，并对人工智能的初中信息技术项目化教学探索，以供参考。

基于核心素养培养的初中信息技术课堂有效教学下载：289 浏览：3743

赵丹《信息通信与技术》 2023年12期

摘要:

随着信息科技的发展，社会对人才的需求发生变化，那么对人才的培养方式也发生的很大的变化。我国教育部门对于初中信息技术课堂教学提出了新的要求。本文针对将初中信息技术课堂教学怎么培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任这几个核心素养进行了分析，以提升课堂教学质量，促使学生更好地学习信息技术知识，养成良好的信息素养。

基于创客教育理念的初中信息技术教学刍探下载：297 浏览：3932

张燕云《信息通信与技术》 2023年11期

摘要:

创客教育注重培养学生的创新思维与实践能力，在中学信息技术教学中应用创客教育，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识；有利于培养学生的自主性，拓宽他们的知识视野；有利于激发学生的探索动机，培养他们的创造力；有利于学生实际工作经验的积累和信息技术素养的提高；这对提高学生的合作意识、培养团队精神具有积极的作用。本文结合教学实践，探讨了在创客教育思想指导下实施初中信息技术教学的策略，以期提高初中信息技术教学的质量，提高学生的信息技术素养。

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