文章-世纪中文出版社

《中小学心理健康教育指导纲要》提出，良好的心理素质教育是促进人全面素质发展的关键因素。强化班集体的管理秩序，提高小学生的心理承受能力，培养学生面对学习生活中问题考验的良好心态和乐观精神，也是促进现阶段素质教育活动顺利开展的重要目标和任务。本文将针对小学班主任如何将尊重和爱心的理念贯彻落实到班主任管理工作当中，以此来更好地促使小学生融入到学校课堂教学，理解秩序规则，更好地掌握知识和技能。

资优生的心理特点及管理艺术下载：251 浏览：2753

罗苑丹《当代艺术》 2022年3期

摘要:

资优生一般指那些学习成绩优异，并且在某些方面明显领先于他人的学生。这类学生整体而言是班级的佼佼者，他们往往学习能力强，具备较宽的知识面。在班级中资优生往往是班级管理的标杆，老师给予较多关注和表扬，资优生自身也因为能力突出充满信心和责任心，觉得自己理应带动班级整体上升。但是人无完人，资优生本身也具有骄傲自负、虚荣心强和心理承受能力差的问题，这些问题往往是资优生没有适度把握自己的优势转向反面成了问题。这些问题的出现不仅导致资优生自身毛病突出，还容易导致人际关系的恶化。本文从合理引导资优生认识自身不足，奖惩结合和适当给予挫折提高心理承受能力三个角度出发，希望对资优生的管理提供借鉴。

浅谈高中班主任的班级管理艺术下载：216 浏览：2322

张艳秋高原《中国艺术研究》 2023年8期

摘要:

众所周知，高中生褪去了小学生的稚嫩，正是成长发展的重要时期，因此，高中班主任也就承担着更加重大的责任。文章先分析了高中班主任管理工作中存在的问题，随后对解决策略作出了详细的阐述，希望为相关学者提供有力的参考。

艺术在初中班级管理中的应用下载：265 浏览：2359

杨华超《中国艺术研究》 2023年5期

摘要:

班主任教师在班级管理过程中，不仅要关注学生的学习成绩，采取科学有效的方法，提高学生的学习成绩，还要关注学生的德育发展，为学生营造轻松和谐的课堂氛围，组织丰富多样的班级活动，引导学生积极参与班级管理。当学生出现心理问题时，教师需要进行及时地疏导，促进学生身心健康发展。鉴于此，本文对初中班主任的班级管理艺术进行了探索。

小学班主任班级管理艺术探析下载：264 浏览：2615

王岩《中国艺术研究》 2022年1期

摘要:

班主任是班级教学和管理工作的核心，肩负的责任重大，管理事务繁多复杂，因此，班主任需要实施科学有效的管理对策，提高班级管理的艺术性。小学班主任要以自身良好的品德修养和专业的班级管理能力赢得学生的信赖与支持，推动班级管理工作的真正落实，让学生得以在和谐稳定的班集体环境中更好地学习和成长。本文主要对小学班主任班级管理艺术进行探索分析，以供参考。

试论高中班主任的管理艺术下载：102 浏览：1059

王飞《教学管理研究》 2024年5期

摘要:

社会经济的发展推动着教育领域的进步，培养学生的综合素养、为学生健康发展保驾护航现已成为新时期教育的重要方向。高中是学生成长的关键阶段，班主任作为班级管理的核心，其管理艺术对学生的全面发展具有重要影响。本文针对高中班主任的管理艺术展开研究，并提出几点建议，旨在为高中班主任提供管理参考，促进学生健康成长。

立德树人,以德促教——谈高中班主任管理艺术下载：142 浏览：1106

葛军《教学管理研究》 2024年4期

摘要:

立德树人是指培养有品德的人才，这也是新时代教育的根本任务。在高中班级管理中，班主任要深入贯彻落实立德树人根本任务，将德育放在首位，以德育人，以德育班。通过培养学生的道德品质、规范学生学习和生活中的行为、帮助学生形成独立思考的意识等方式，提高学生的道德思想和集体意识，为学生的全面发展奠定坚实基础。同时，班主任也要注重班级管理的艺术性，讲究批评艺术、抓住接班契机、构建班级管理文化等，以提高班级管理工作水平，促进学生的健康成长和全面发展。

浅谈小学一年级班主任管理艺术下载：303 浏览：2413

屈玲《教学管理研究》 2023年2期

摘要:

在小学的教学工作中，班级管理是一件比较困难的事情，并且，班主任在进行班级管理工作时，要注重管理技巧，将班级管理视为一种艺术，只有这样，才能从学生的学习习惯、生活习惯等方面来培养学生，从而促进学生的全面发展，提高班级管理的质量。所以，身为小学班级的班主任，他要不断地学习，更新自己的班级管理观念，提高班级的管理能力，为学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境，让学生得到更好地发展。

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