文章-世纪中文出版社

本文旨在探讨如何在学生心中培养和传承民族音乐的重要性，以及如何通过教育方法和课程设计，促使民族音乐之花在学生心中开放。文章介绍了民族音乐的文化背景和教育意义，分析了教育工作者在教授民族音乐时面临的挑战，并提出了一些应对策略。通过案例研究和实践经验，本文总结了成功培养学生对民族音乐的热爱和理解所需的关键因素，并呼吁在教育中更多地重视民族音乐的传承和发展。

关于基于学生发展核心素养的课程设计及实施的研究下载：28 浏览：456

谢玮琦《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

在当今这个飞速发展的社会里，培养人的核心素养已是当今教育界关注的焦点。而在小学语文，既是最基本的一门课程，又担负着培育学生的核心素养的重任。核心素养既是学生今后学习、生活、工作中必须具备的一项重要的技能与素养，也是学生适应社会发展，实现自身价值的支柱。基于此，本文就学生发展语文核心素养的现状及实施策略进行了研究。

基于学生发展核心素养的课程设计及实施研究下载：35 浏览：520

全权《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

本文旨在探讨基于学生发展核心素养的课程设计及实施策略。通过分析核心素养的内涵及意义，提出了一系列课程设计和实施的建议，以期提高学生的核心素养，促进他们的全面发展。

基于学生发展核心素养课程设计的重要性及实施策略研究下载：34 浏览：505

贺妍《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

随着教育改革的不断深入，学生发展核心素养已成为教育领域关注的焦点。本文旨在探讨基于学生发展核心素养的课程设计及实施的重要性，并提出相应的设计实施策略，以期为学生全面发展提供有力支持。

基于学生发展语文核心素养的课程设计及实施研究下载：36 浏览：604

陈小倩《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

学生发展核心素养是以学生为本，以培养学生的关键能力和必备品格为出发点和落脚点，结合学生身心发展特点、知识、能力、情感、价值观等方面的发展需求，通过课程建设来落实。其提出的育人目标是：面向全体学生，着眼于学生终身发展和适应社会发展需要，注重基础知识和基本技能掌握，注重过程与方法、情感态度与价值观的培养，注重核心素养整体提升。

论高职美育活动的课程与声乐教学的研究下载：35 浏览：442

陈永海《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

随着教育改革的深入推进，美育在高职教育中占据了越来越重要的地位。本文旨在探讨高职美育活动中课程设计与声乐教学的关系，分析目前高职美育的现状与问题，并提出针对性的改革建议，以期为我国高职美育的发展提供理论支持和实践指导。

基于创客教育理念浅谈小学音乐教学下载：468 浏览：3050

马丽娜《当代音乐研究》 2021年4期

摘要:

近年来，“创客教育”一词逐渐出现在人们的视野里。创客教育不像传统课程一样局限于课本知识，它更加关注培养学生的创新性、实践操作等综合能力。《义务教育音乐课程标准》基本理念指出：强调音乐实践，鼓励音乐创造[ 《义务教育音乐课程标准》（2011版）]。将创客教育理念有效的融合进小学音乐教学当中，在课堂上既能调动学生积极性，也在实现音乐情感教育中增强学生创新实践能力。本文将从创客教育理念的背景及其现状出发，从创客教育理念与小学音乐课堂融合的必要性为基点，详细论述创客教育在小学音乐教育中的应用。

机械设计基础课程设计教学改革研究下载：150 浏览：1069

白玉良《中国机械研究》 2025年1期

摘要:

新工科教育背景下，对教学改革和人才培养过程提出了更高要求，机械设计基础课程的重要性也日益凸显。本文旨在探讨机械设计基础课程设计的教学现状，分析其存在的问题，进而提出了针对性的教学改革方案。通过应用CAD/CAM/CAE等技术辅助设计、巧设问题引导学生主动进行探究、优化课程考核与评价以及理论基础与现代工程实践相结合等措施，以期提高学生的创新能力、动手能力和综合设计能力，为社会培养更多具有竞争力的机械设计人才。

基于专业认证的工程伦理教学设计下载：121 浏览：1407

孙金凤刘洋梁龙伟《国学研究》 2023年4期

摘要:

依据工程教育专业认证教育理念，毕业生需要具备相应的工程伦理素养。结合济南大学材料科学与工程学院教学实际，对工程伦理学课程教学内容、教学方法、考核方式等进行设计，以培养学生的工程伦理意识、对工程伦理相关规范的认知以及工程决策能力。希望能够对其它院校材料专业工程伦理教育教学提供一定的参考。

高中古诗词教学中的大单元课程设计对学生学习兴趣的激发下载：370 浏览：3133

王尧《中文研究》 2021年3期

摘要:

在高中古诗词教学中，采用大单元课程设计是提升学生学习兴趣的有效途径。本文探讨了大单元课程设计的理念、实施策略及其对学生学习兴趣激发的重要作用。通过分析古诗词教学的现状和学生需求，提出了创新的教学模式，旨在通过跨学科、项目式学习等方法，增强古诗词教学的趣味性和实践性，从而提高学生的学习动力和文化素养。

航空机务实训课程设计与实施的优化策略研究下载：83 浏览：1181

姚宜辰《中国航空航天科学》 2023年9期

摘要:

航空机务实训课程的设计与实施是航空教育领域的一个重要议题，其质量和效益对培养航空机务技术人才至关重要。随着航空业的不断发展和技术的不断进步，对机务人员的需求也在增加，这使得实训课程的优化成为一项迫切的任务。本研究旨在探讨航空机务实训课程设计与实施的优化策略，以提高学生的学习体验和职业准备水平。当前，实训课程在涵盖理论知识的同时，也需要注重实际操作技能的培养。同时，航空机务行业的不断变化和竞争加剧也要求实训课程具备灵活性和可调整性，以适应新兴技术和需求。

5-6岁幼儿民间体育游戏课程设计与实施策略研究下载：56 浏览：558

姚丹《体育学报》 2025年4期

摘要:

本研究旨在探讨 5-6 岁幼儿民间体育游戏课程的设计与实施策略，通过对幼儿身心发展特点的分析，设计出适合 5-6 岁幼儿的民间体育游戏课程，并提出相应的实施策略，以促进幼儿的全面发展。

高中体育与健康学科核心素养的培养路径探讨下载：48 浏览：537

杨芳华《体育学报》 2025年2期

摘要:

本文旨在探讨高中体育与健康学科核心素养的培养路径，通过文献综述与分析，明确核心素养的内涵及其重要性，进而提出具体可行的培养策略。文章从课程设计、教学方法、评价体系及师资建设四个方面展开论述，强调理论与实践相结合，注重学生主体性与个体差异，以期全面促进学生体育与健康学科核心素养的提升。

乡村新优质学校建设中的课程设计与教学模式探究下载：61 浏览：1366

刘新华《中国城镇》 2025年3期

摘要:

这篇文章讨论了在农村学校中课程设计和应用不同的教学模式和策略的问题。应当充分利用现有资源，搭建完善且有针对性的课程体系。推荐采用合作学习、情景教学和探究性学习等多样化方法，并将信息化教育与传统教学方法相结合。需要根据不同的教育阶段和实际情况来制定教学计划和策略。作者还总结了一些经验和建议，以帮助农村学校实现更好的教育效果。

基于“教-学-评”一体化的初中语文大单元课程设计研究下载：124 浏览：1079

洪燕《课程教育研究》 2024年10期

摘要:

本研究旨在探讨“教-学-评”一体化理念在初中语文大单元课程设计中的应用。通过分析当前初中语文教学的现状与挑战，本文提出了基于“教-学-评”一体化的课程设计框架，旨在提高教学效果，促进学生语文素养的全面发展。研究采用文献分析、案例研究和实践探索等方法，系统阐述了该设计模式的理论基础、实施策略及预期效果，为初中语文课程改革提供了有益的参考。

幼儿园课程设计中的多元文化教育融合下载：120 浏览：861

王蒙蒙《课程教育研究》 2024年10期

摘要:

多元文化教育在当今全球化的背景下愈发重要，而幼儿园作为儿童早期教育的关键场所，应积极融合多元文化教育理念，以促进幼儿的全面发展。本文探讨了多元文化教育对幼儿的深远影响，包括跨文化意识的培养、尊重和包容性的发展、以及文化认同和社会适应能力的提升。此外，文章提出了幼儿园课程设计中实现多元文化教育融合的有效策略，如建立多元文化教育网络、在课程中融入多元文化教育的理念和通过跨文化交流与体验活动增强幼儿的参与感。通过这些策略的实施，幼儿能够在理解并尊重文化多样性的同时，发展成为具备全球视野的下一代，从而更好地适应未来多元化的社会环境。

小学“画数学”课程的设计与应用研究下载：118 浏览：942

丁威《课程教育研究》 2024年9期

摘要:

小学阶段的“画数学”是针对学生对抽象事物的理解不足，运用学生的感知能力，将教材出现的数学概念、数学规律、较复杂的数量关系等，通过直观的图示表格等清晰的表示出来，加强学生对知识的理解。本文从理解、构建、体验数学课程三个方面总结了画数学课程设计过程中的要点，并根据实际画数学课程设计的经验提出了年级差异化、编制画册、制定合理评价标准的应用策略，希望对小学数学教师课程设计提供参考借鉴。

软件UI设计—项目式课程教学设计与实践下载：112 浏览：2189

叶伟霞何志琴《软件工程研究》 2024年11期

摘要:

本文旨在探讨项目式教学法在软件UI设计课程中的应用及其教学实践。文章首先阐述了UI设计的概念及其重要性，然后分析了项目式教学法在UI设计课程中的适用性，并设计了基于项目的UI设计课程教学内容和方法。最后，通过具体的教学实践案例，分析了项目式教学法在UI设计课程中的教学效果，并提出了改进策略。

以文载道，立德树人—— 笔译课程思政教育途径探索下载：136 浏览：1446

廖为应张帆《中国教育探索》 2023年3期

摘要:

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。课程思政应与思政课程同向同行，并贯穿课程教育的始终。本文从翻译专业的笔译课程出发，结合思政教育的新要求，着眼具体教育教学实践，对笔译课程与思政教育相融合的途径进行了探索与总结。并针对课程教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面提出了具体的建议。

“课程思政”融入专业课程体系的研究与探索下载：330 浏览：2390

李伟《课程教育研究》 2022年12期

摘要:

“课程思政”作为将思政教育与专业教育相互融合的教学载体，各高校都还在不断地探索与实践之中，其在教学内容、教学组织形式、研讨培训、质量监控、制度保障上等方面存在诸多不足，本文将尽可能挖掘专业课教学中蕴涵的思想政治教育资源，分析专业课教学中开展思政建设中存在的实际问题，找寻对策，以“课程思政”建设为桥，架起思政教育与专业教育的共融之路。

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