对英语语言课堂进行文化的拓展，是课堂张力的一种体现。在英语课堂上融入中国文化既是践行总书记“讲好中国故事”的指示，也是呼应义务教育英语课程标准对于“加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信”的目标，提升学生用英语讲中国故事的语言能力，为文化强国奠定人才储备。同时，正如英国教育理论家怀特海所说“好的教育，能让人更好地理解这个世界”，让学生通过日常学习了解世界并向世界传播中国声音能够提升学生自身的文化素养，帮助学生朝着至臻的方向发展。本论文将以人教版七年级下册第九单元第一课时为例，从教学设计及课堂实施效果两大方面来探究中国元素融入初中英语课堂的教学策略。

中职专业课程和课程思政的结合是对学生进行德育教育的主阵地，担负培养中职学生职业道德及职业技能的重任。课程思政融入中职专业课程，能大大提升中职生的职业道德及职业技能。本文以探索中职平面设计的专业课程“包装设计”教学融入课程思政的教学设计和实施，激发学生热爱中华民族传统文化的情怀，进一步提升学生的职业素养以及课堂教学效果。

随着我国经济的发展，我国在国际上的影响力越来越大，中国文化走向世界的步伐也越来越快。现在很多的艺术形式都带有一些中国元素，这不仅体现了我国的文化自信，同时也有利于我国文化的传播。体育舞蹈作为一种外来艺术形式，在不断的发展过程中也逐渐加入了中国元素，不仅提高了体育舞蹈的艺术表现力，也有利于体育舞蹈的发展。本文主要分析体育舞蹈中融入中国元素的意义，探讨体育舞蹈融入中国元素的路径，希望对相关人员有一定的借鉴意义。