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多义熟词的核心意义与词汇习得 下载：85 浏览：487

王莘 《中国教育研究》 2020年1期

摘要:
在二语词汇习得过程中,多义词的理解和使用是非常重要的一环。文章通过对学生多义熟词的接受和产出实验,揭示词汇衍射意义理解的影响因素,并试图找出一些造成多义词误用的原因。

音乐能力对二语语音感知与产出的影响研究述评 下载：567 浏览：3706

孙鑫 《当代音乐研究》 2021年3期

摘要:
近年来对二语习得相关因素的研究越来越多。有研究发现学习者的音乐天分或音乐经验对二语语音的感知与产出有联系。文章整合了21世纪以来国内外有关学者对此领域的研究，从音乐能力对二语语音中音段特征和超音段特征的感知与产出的影响对相关文献进行分类及评价，并对未来的研究做一个展望。

美国中学生音乐词汇学习的教学策略 下载：93 浏览：456

苗影 《当代音乐研究》 2018年3期

摘要:
在中学音乐课堂上进行音乐词汇的教学往往是具有挑战性的。美国的学校音乐教育作为较为成功的学习对象,有很多值得我国音乐教育学习借鉴的地方。本文从词汇学习策略、词汇指标检验、词汇作业技巧三个方面分析介绍了美国中学生音乐词汇学习的教学策略。

一种译学理论创新:口译的译后模因论 下载：60 浏览：432

孙圣勇 《英语教学》 2019年9期

摘要:
口语流利,口译必备。英语口译难,原因涉及快速加工、止不住的加工、独立加工、无消耗加工、无意识加工、事例加工、大脑激活方式等口语自动化特征以及过程、顺序、输出、输入、情感控制等口语控制性特征。在传统的口语习得论的基础上提出了一种口语习得的新理论:自动控制理论,并从环境、模仿、复述与手势、动作、表情自动、说料、句型与质量控制几个方面介绍了这一理论。这一理论就是口译的译后模因论。

英语语言习得与英语学习环境的构建 下载：61 浏览：421

刘静 《英语教学》 2019年3期

摘要:
英语语言习得的习惯、方式、环境等对是否能用英语进行真实有效的交流起着至关重要的作用。本文分析了现阶段中国学生英语学习存在的问题,指出语言习得的重要性,并初步探讨在第二语言习得机制下构建相应的学习环境,培养学生自然养成使用正确语言的能力,促进英语语言的习得。

实践与反思:二语习得研究视域下的最近发展区理论解读 下载：84 浏览：524

张巍1 刘富华2 《中国海洋学报》 2018年1期

摘要:
最近发展区理论是苏联心理学家维果茨基社会文化理论的核心概念之一,在西方心理学和教育学领域产生了深远影响,并在第二语言教学领域广泛应用。但该理论在学理层面还面临着挑战,同时,大量的借鉴移用导致了对该理论的误读,特别是在第二语言习得研究实践中,学界对该理论及相关概念的认知比较模糊。本文以该领域关键性分支学术资源为依据,对其进行较为深入的学理反思,对二语习得领域内的理论应用进行考察,并尝试理论建构新路径,以期深化学界对该理论的认识。

二语习得对语言脑区神经可塑性的影响 下载：101 浏览：1214

梁冰倩 《神经科学研究》 2023年9期

摘要:
二语学习会引起语言脑区的宏、微观结构变化，这称之为神经可塑性。目前涉及该领域的实证研究角度单一松散，对于二语习得诱发的语言网络结构变化的了解较难深入。鉴于此，本研究旨在通过系统梳理前人关于二语习得对语言脑区神经可塑性的研究成果，探明一条参与二语习得的语言网络，以期加深二语习得与神经可塑性的认知。

二语习得相关术语研究 下载：162 浏览：1571

​彭志棚 《现代教育教学研究》 2022年8期

摘要:
第二语言习得研究内容复杂繁多，含有许多基本概念。想要掌握二语习得，做好二语习得研究，就必须先掌握这些基本概念。这些基本概念包括外语、外国语、外来语、过渡语、中介语等。因此，了解这些与二语习得研究相关的基本概念十分有必要。本文将结合网络资源、图书和报刊中的相关文献，概括与二语习得相关术语定义，然后根据这些定义分析二语习得的几个基本术语的概念。
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