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实现儿童文学的小学语文教育价值实践研究 下载：163 浏览：1492

陈婕 《中国教育研究》 2023年5期

摘要:
在小学阶段，儿童文学是一种渗透在小学语文教学中的重要内容。本文通过对儿童文学在小学语文教学中的教育价值进行了剖析，提出了提高小学语文教学效果的对策，并指出了加强语文阅读教学模式的建议，合理选择儿童文学读物，引导学生进行正确的阅读。

阅读诠释生命:小学英语绘本教学的价值实践 下载：41 浏览：398

侯云洁 《英语教学》 2020年12期

摘要:
小学英语绘本教学在主题和内容丰富多彩的同时,也存在着学科育人价值缺乏、教学中对人的成长关注不够等问题。由于绘本的题材和主题意义较为丰富,如果教师没有在大概念的统摄下对分散的主题意义进行整合,学习者很难内化和迁移文本中的内涵价值意义。本文提出应用大概念,通过建立绘本课程群、逆向设计绘本教学、搭建概念提问支架和语言输出的小语篇框架,以及布置课外延伸的个性化阅读任务来达成绘本的价值实践,建设生命成长的阅读课堂,用阅读诠释生命。

血液检验用于缺铁性贫血患者临床鉴别诊断价值实践研究 下载：354 浏览：3291

杨雪娟 《国际检验医学》 2022年7期

摘要:
探究缺铁性贫血诊断中运用血液检验的实践效果及价值。方法：遴选缺铁性/地中海贫血患者（2021年8月~2022年8月）各70例进行研究，将其设立为甲组（地中海贫血）、乙组（缺铁性贫血），同时选择同期于我院实施健康体检的70名对象为对照组，对3组施以血液检验，对比其相关指标，如红细胞参数、血清铁等，进一步评测地中海/缺铁性贫血中血液检验诊断价值。结果：①血液指标：与对照组比较，甲组RBC表现更高，Hb、MCH及RDW、MCV表现更低，差异有统计学意义（P＜0.05）；与对照组比较，乙组RBC、Hb、MCH及MCV表现更低，RDW表现更高；相比于甲组，乙组RBC、Hb、MCH表现更低，RDW、MCV表现更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。②血清铁指标：相比对照组，乙组SI、SF表现更低，甲组SF表现更高；与甲组比较，乙组SI、SF表现更低，差异有统计学意义（P＜0.05）；③诊断效能：在灵敏度、特异度及准确度指标上，甲乙2组对比（P＞0.05）。结论：贫血诊断中运用血液检验效果显著，能够对缺铁性/地中海贫血实施精准鉴别，为临床治疗提供可靠指导，具较高的实践价值。

浅谈传统文化故事“葫芦娃”在小班课程中的教育价值实践探索 下载：271 浏览：2732

王君 《中国教育探索》 2021年8期

摘要:
我园以民间艺术为特色，传统文化故事是我国传统文化的瑰宝，而《葫芦娃》团结、勇敢、不惧邪恶的顽强精神深受孩子们喜欢，在《指南》精神的指导下，在多元理论和关键经验的支撑下，我们将幼儿传统文化故事《葫芦娃》作为我们的班本课程，将它融入到幼儿的一日生活当中，幼儿在游戏中可以按照自己的意愿扮演角色。它不但是丰富了幼儿的思维，更能启发儿童对传统传统文化故事的兴趣和喜爱。提高幼儿表演的欲望。尊重幼儿的学习需求，使班本课程具有更高的教育价值。

幼儿园红色教育的育人价值实践与创新 下载：179 浏览：1769

马晓 《教育实践与创新》 2023年5期

摘要:
红色教育作为我国教育的一个重要组成部分，在教学中起着至关重要的作用。尤其是在幼儿园时期，教师更应该积极地开展红色教育，带领幼儿了解一些红色革命故事，在他们的心中从小埋下爱国的种子，培养他们的爱国主义情怀。在本篇文章中，笔者将介绍红色教育的育人价值，并阐述在幼儿园阶段如何开展红色教育这一个问题。

幼儿园红色教育的育人价值实践与创新 下载：179 浏览：1771

田海虹 《教育实践与创新》 2023年4期

摘要:
随着社会的不断发展，人们也越来越重视精神文明，因为精神文明对于一个人一个社会的发展是不可或缺的。我们都知道，红色精神是我国老一辈革命家用自己的鲜血所铸造出来的。红色精神更是中华民族传统美德的一种体现，也是中华民族力量的一种体现。而正因如此，一个孩子对于最初接受精神教育是非常重要和关键的，而且幼儿期正是一个孩子正式接受教育的最初阶段。红色教育不仅仅是幼儿园教育的一部分，它更是促进这个社会精神文明发展的重要教育。因此我们要重视红色教育在幼儿时期的进行，要培养孩子认识红色精神的伟大，他们有在这种红色精神的感染下更加促进自己意志力的完善，磨练自己的意志，这样也可以促进红色教育的传承，有助于中华文化的传承与发展。

幼儿园红色教育的育人价值实践与创新 下载：133 浏览：1534

孙映雪 《教育实践与创新》 2023年2期

摘要:
红色教育是一项长期的工作，要坚持循序渐进、由浅入深的原则，以及儿童身心发展的基本规律。传承红色文化、传承红色精神、传承红色回忆、传承红色基因，既是早期学前教育的必然要求，更是当今社会发展的必然要求。红色文化是幼儿早期德育启蒙教育的重要内容，借助红色文化开发幼儿园德育园本课程，对幼儿树立正确三观及塑造健全人格有着不可替代的作用。基于此，本文主要分析了幼儿园红色教育的育人价值实践与创新。
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