电力安全管理工作具有很强的复杂性、系统性和综合性。结合目前情况来看，电力安全管理中存在的主要问题有风险评估不全面、工作人员风险意识薄弱。管理工作类型复杂，对电力安全管理工作造成不利影响的因素比较多。本文主要从风险识别、风险评估、风险处理等三个方面对风险管理在电力安全管理中的具体应用进行了探究，提出要从以上三个环节出发，加强对风险识别的准确性，对风险评估的全面性以及风险处理的及时性来提高电力企业安全管理水平，推动我国电力企业的健康长远发展。

随着我国教育事业的发展与新课改的实施。在教育领域培养学生的核心素养已逐渐成为重要的教育目标。而对历史学科来说，培养学生的核心素养，不仅可以加深对知识本质的认识形成深刻理解，而且还可以提高学生的学习能力。中学历史教师要更新教育观念，积极采取有效的教学手段，合理安排教学环节，提高学生的学习兴趣，提高教学质量。本文根据多年的教学经验，对此提出了一些见解。

高中历史的学习是一个全方位、多方面的学习，不仅需要增强其理论知识，还需要提升学生的核心素养。当前，新课标理念下高中历史教学中存在着教学方式传统、应试教育影响深、教师综合素养低、课程缺乏逻辑性以及重理论轻实践等问题，严重影响了学生对历史科目的学习。因此，本文根据新课标背景下高中历史教学的现状提出了创新教学方式、开展“情景式”教学、适当加强历史拓展、提升课程逻辑性以及理论与实践相结合等有针对性的解决策略，以期提高高中历史教学的效率和质量，帮助学生提升历史核心素养。

心理健康状况是一个人全面健康状况的主要标志。高中是一个培养学生三观的重要阶段，在这段时间里，学校、老师和父母都要对学生的心理状态予以足够的关注和注意，并对学生进行适时的指导和疏导，保证学生能养成积极的心态，用一种健康、充满信心的态度来对待自己的学业和人生。为此，本论文着重探讨了如何在高中阶段开展学生的心理健康教育。