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创建使学生能够自学、乐学、善学的音乐健康课堂下载：90 浏览：505

金俊玲《教育实践与创新》 2018年4期

摘要:

健康课堂是很多学校一直在大力倡导并付诸教学实践的一种重要的课堂形式。经探究可知为创建使学生能够自学、乐学、善学的音乐健康课堂需要做到以下两点:一是以魏书生老师的六步教学法为突破口,以培养学生的自学能力为切入点,引导学生在课上养成自学的好习惯;二是教师在音乐课堂教学中,努力引导学生自学、乐学、善学,从而让学生终身喜爱音乐并对音乐感兴趣。

高中体育与健康课堂中开展体能训练的策略研究下载：124 浏览：1375

陈逸飘《体育研究》 2024年10期

摘要:

体能是指通过力量、速度、耐力、协调等运动素质表现出来的人体的基本运动能力。身体素质的提高离不开体能训练。为此，作为从事体育教育的教师，一定要充分重视体育在学生学习生活中所扮演的重要角色，在课堂中要将体育训练与教学内容结合起来，构建高效的教学方式，提高学生的身体素质，促进他们的全面发展。基于此，本文将针对高中体育与健康课堂中开展体能训练的策略进行分析和探究。

核心素养下初中体育与健康课堂实践教学研究下载：214 浏览：2159

李彦明《体育研究》 2022年1期

摘要:

体育核心素养的内涵在新的教学标准中有明确的界定:基础知识、基本素质、学习经验是学生在学科学习过程中获得的主要知识。初中学生在体育学科学习和实践中获得的基本技能，对提高学生运动技能和身体素质、获取和积累健康行为和知识有重要作用。

构建高中体育与健康课堂教学多元性评价的措施下载：195 浏览：1925

谢英官《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

高中阶段学生的学习任务繁重，借助体育与健康课程教学活动的开展，能够充分利用学科特点，实现对学生健康的全面引领，对学生身心发育也能发挥重要的推动作用。在教育评价理念不断发展的背景下，改变传统的教育评价模式，构建多元化教学评价的策略，对提升高中体育与健康教学的有效性能发挥重要作用。

浅谈核心素养下高中体育与健康课堂教学研究下载：194 浏览：1930

朱宁广《中国体育科学》 2022年1期

摘要:

核心素养教学下，高中体育与健康课堂的教学要符合学生的心理发展需要，这也是新课标教学中重点的培养方向。在体育教学中，教学内容包括体育运动知识与能力、体育运动过程与方法、情感态度与价值观等。体育运动技能的培养是一项长期的、面向发展的、系统的技术，可以让学生适应未来发展，提高个体终身学习能力，实现全面发展，对全面加强学生的体育锻炼，提高学生身体素质具有重要的意义。

基于大数据体育与健康课堂教学效益研究下载：43 浏览：753

王凌菲张伟《数据与科学》 2024年5期

摘要:

本研究旨在探讨大数据在体育与健康教学中的应用效益。通过对体育与健康知识的大数据挖掘与分析，揭示了大数据驱动的体育与健康教学模式创新的重要意义。同时，针对大数据在体育与健康教学中的挑战，提出了相应的解决方案。研究结果表明，大数据在体育与健康教学中发挥着积极作用，为教学提供了更为科学的支持和指导。本研究的成果对于促进体育与健康教学的发展具有重要的实践意义，有助于推动教学模式的创新与提升教学效益。

试论初中体育与健康课程创新教学研究下载：248 浏览：3142

宋少兰《教育实践与创新》 2021年2期

摘要:

在新课程改革的推动下，对初中体育与健康课堂教学进行改革是顺应时代发展的必然趋势。初中阶段是一个关键性时期，进入这一阶段的学生会感觉学习难度骤然加大，这加重了学生的学习压力，为此体育课堂教学应当发挥自身的功能，让学生在体育学习过程中放松解压，并增强学生的体魄，培养学生的综合素质，从而使得学生成为一个综合型人才。基于此，文章从多个方面分别说明了优化初中体育与健康课堂的几点看法。

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