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初中数学教学中提升学生建模素养的策略 下载：62 浏览：386

李辉 《建模与系统仿真》 2025年2期

摘要:
在新课程改革的背景下，初中数学教学不仅仅注重学生的知识掌握，更加关注培养学生的核心素养。然而，在实际教学中，如何有效地提升学生的建模素养仍是一个具有挑战性的任务。因此，本文旨在探讨初中数学教学中提升学生建模素养的策略。通过对相关理论的研究和教学实践的观察，我们可以总结出一些行之有效的策略和方法，以提高学生的建模能力和素养水平。

数学建模思想在初中数学教学中的应用研究 下载：953 浏览：665

贺文吉 《建模与系统仿真》 2024年9期

摘要:
数学建模主要指建立数学模型，具体而言，即将实际问题抽象成数学模型的过程，是一种基于构建主义理论的自主学习过程。新课程标准中对初中数学教学提出全新要求，强调应以培养学生模型思想与应用意识为根本目的，发展学生数学建模素养，以此强化学生的解题能力和思维能力。数学建模素养的提升并非一蹴而就，如何利用数学教学活动传递数学建模概念与思想，提升初中学生建模能力和建模素养是每位初中数学教师需要思考并解决的问题。

核心素养背景下初中数学建模素养培养策略 下载：138 浏览：857

张如霞 《建模与系统仿真》 2024年5期

摘要:
《义务教育数学课程标准》以提高学生的数学建模素养为目标，对“数学建模素养”进行了明确规定。因此，只有抛弃了考试的观念和方式，初中数学老师们必须将自己的数学建模素养融入自己的课堂之中，才能让自己的数学建模素养不断地提高。文章通过对初中生数学建模化水平较低的现状进行了剖析，并在此基础上，从实际出发，探讨了有针对性地构建数学建模的途径。

初中数学教学中学生数学建模素养的路径探析 下载：166 浏览：656

蔡艳艳 《建模与系统仿真》 2024年5期

摘要:
在初中数学科目中，为进一步提升教育成效，务必要让学生具备良好的建模素养，开展深入学习。为此，在依托建模素养理念带领学生学习时，需要从教材着手，经由教材内容剖析，增强学生的核心素养。数学建模素养培养较为复杂，这表明教师在实际教学活动中，一定要适时调整教学形式，长期坚守初心，逐步调整教学目标。本文将围绕建模素养培养的相关问题展开探究，希望为初中数学的教学提供参考。

核心素养下初中数学建模素养培养策略 下载：275 浏览：1291

何军健 《建模与系统仿真》 2023年2期

摘要:
《义务教育数学课程标准》中，明确规定了以提高学生的数学能力为目标的“数学建模能力”。因此，初中数学教师只有抛弃“考试”的思想与方式。只有紧密结合数学学科素质的需求，进行灵活的课堂授课，才能逐步提高学生的数学建模能力。文章重点就目前初中生的数学建模学习现状进行了剖析，并根据这些问题的具体影响因子，给出了有针对性的数学建模的训练途径。

核心素养下的初中数学建模思想渗透研究 下载：384 浏览：1644

梁恒 《建模与系统仿真》 2022年6期

摘要:
随着新课程改革的不断推进，其中落实学生数学建模素养的研究成为教学的重中之重。在初中数学教学中，其数学建模素养的培养能够为创新、灵活的学习模式奠定基础。因此，在初中数学的教学中，需注重培养学生的建模能力，并将实际问题由难化简，从而使学生的问题解决能力得到有效提高。基于此，本文主要对核心素养下的建模能力及其培养意义进行分析，并提出相应的教学策略。
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