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义务教育地理课程标准要求下的作业设计与研究 下载：43 浏览：777

娜仁高娃 《地理研究进展》 2024年2期

摘要:
作业是初中物理课程不可或缺的部分，也是学生深化学习及巩固应用物理知识的关键环节。初中物理教师在作业设计中要转变以应试为主的“灌输式”作业形式，重视作业的设计，促使学生在少而精的作业练习中感受到学习的乐趣并最大限度地培养物理核心素养。新课程标准要求物理教师要深度研究物理作业的科学设计策略，推进物理课堂的改革。

“双减 ”背景下初中物理有效的作业设计与实践研究 下载：93 浏览：983

李曾智 《现代物理学报》 2024年4期

摘要:
“双减”政策的实施对初中物理作业设计提出了新的要求。为了减轻学生过重的课业负担，提高学生的物理学习效率，教师需要进行有效的作业设计与实践研究。本文旨在从“双减”政策对初中物理作业设计的影响出发，结合教学实践提出几种有效的作业设计方法，以期为教师们提供可行的教学参考。

双减背景下初中物理作业设计策略 下载：185 浏览：1786

朱艳红 《现代物理学报》 2023年12期

摘要:
初中物理是培养学生的动手能力和逻辑思维能力的重要手段，素质教育思想为社会各界人士所认同，而初中物理教学更是受到了深刻的影响。但作业的实施并非一蹴而就，尤其在“双减”背景下，“减负担，增实效”成为每位教师在作业设计中需贯彻的原则。对此本文针对双减背景下初中物理作业设计现状、双减背景下初中物理作业设计策略进行研究。

基于智慧课堂探讨初中物理作业分层布置策略 下载：203 浏览：2386

林小雅 《现代物理学报》 2022年12期

摘要:
物理作业是对教师物理课堂教学效果的检验，同时也是对课堂教学的延伸，能够帮助学生进行当堂所学知识的巩固，其中既包含了课堂练习作业，也包括课后为学生布置的作业，作业形式也不拘泥于传统纸质书面作业，还可借助智慧课堂，依据学生理解能力、知识掌握水平以及课堂表现进行作业的适度调整，根据不同学生实际学情，运用动态分层方式来设计不同难度等级作业，确保每一名学生都能够取得进步。文章将从智慧课堂角度，讨论如何进行初中物理作业的分层布置。

“双减”背景下初中物理作业设计策略探究 下载：216 浏览：2160

吴小燕 《现代物理学报》 2022年6期

摘要:
随着“双减”政策不断推进，各地教育行政部门和学校都出台了有关作业设计和管理的措施。对此一线教师要积极做出回应，并通过实践，不断提升自己的作业设计和管理的能力，通过科学的物理作业设计，促进物理教学质量的提升。

双减背景下初中物理课后作业设计的实施策略 下载：152 浏览：1475

金迎春 《物理进展》 2023年12期

摘要:
当前，九年义务教育阶段，尤其是初中阶段学生的学习压力较大，这对九年义务教育健康生态产生着重要的影响。为此，中共中央办公厅联合教育部印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）对学生课后作业设计有着具体要求，旨在构建良好教育生态，关注学生健康成长。“双减”颁发近2年的确减少了学生的作业负担，但是当前课后作业设计中依然存在着较多问题，故有必要对“双减”背景下课后作业设计问题进行深度分析。本文以物理学科为例，探讨“双减”背景下初中物理课后作业设计的相关问题及对策。

分层作业在初中物理教学中的应用 下载：151 浏览：1516

吴俊 《物理进展》 2023年3期

摘要:
作业能够在一定程度上反映教师的教学结果，也能够检测学生的学习情况以及认知水平。在初中物理教学中运用分层作业的方法，能够激发学生学习的热情，促进学生多元化思维模式的形成，并且能够激发他们学习的动力，提升他们的学习成绩和物理素养，培养出更优秀的物理人才。传统的物理作业无法满足学生的发展需求，也不符合现代教育的基本目标，针对当前初中物理作业中存在的问题，学校和教师要高度重视起来，采取有效的方法推动分层作业的落实。教师要充分结合学生的学习情况以及教学要求，对作业难度、作业量、形式设计、批改以及评价方式进行分层，提高作业分层的效率，提高学生的学习效率。本文主要是从初中物理作业的现状、分层作业的重要性以及实践途径三个方面来展开进一步论述的。

“双减”下初中物理作业分层设计策略探究 下载：196 浏览：1838

秦龙飞 《物理进展》 2022年9期

摘要:
物理作为初中阶段的一门基础课有着较大的学习难度。为落实双减政策，保证初中物理学科的教学质量，从作业设计的角度切入，探索作业的分层设计的有效途径。从初中物理作业分层设计的重要性及其策略等几个角度展开讨论，认为分层作业设计能够更好地契合初中生的学习需要。

浅谈“双减”背景下初中物理作业优化策略 下载：189 浏览：2016

龙广义 《物理进展》 2022年8期

摘要:
迫于升学压力，很多学生的作业呈现出单一性、机械性、无目的性等特征，题海战术成为作业领域的主流形式。“双减”背景下，初中生物理作业的形式与功能亟待改变。基于该现状，本文将从“双减”下新作业的优化方向、优化策略和新作业的设计案例等方面展开探讨，旨在减轻学生学业压力的同时，促进其多元化发展。

“双减”背景下初中物理作业设计探究 下载：201 浏览：1909

王荣 《物理进展》 2022年6期

摘要:
在2021年的7月份，由中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这也就代表了“双减”理念的推出，它是针对学生作业负担以及压力过高的现象，以降低学生作业压力和调整学习状态为目的，尽可能在教学中做到减负增效的目的。因此，对于初中物理的作业设计而言，本文就基于“双减”的背景下进行研究，并通过具体的知识内容进行作业设计举例，从而让作业的设计变得更有意义。

素质教育背景下初中物理作业设计优化策略探究 下载：200 浏览：2008

安正江 《物理进展》 2022年6期

摘要:
随着我国经济的发展和素质教育的推进,初中物理课程标准更加明确了“以提高学生能力为核心,培养学生终身学习习惯”的重要理念。初中物理教师在教学实践中发现,当前物理作业设计存在一些问题,这些问题阻碍了学生的发展。基于此，本文分析了初中物理作业设计现状，并对初中物理作业设计的优化策略进行探究。

双减政策初中物理作业设计的思与行 下载：196 浏览：1989

王一 董艳丽 《物理进展》 2022年4期

摘要:
为了更好地配合“双减”政策要求，达到“双减”理想效果，在正常教学不受影响的同时，减轻学生心理压力，使其身心得以健康成长，初中物理教师不但需要在教学主体环节进行合理调整，同时也要在作业设计方面做出适度变革，考虑到现在的初中物理学科作业设计实际问题，变革的方向应当以作业设计形式的新颖性为突破口，本文也正是据此展开进行一些探索。
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