请选择 目标期刊

吡唑啉嘧啶类IL-2诱导T细胞激酶抑制剂的三维定量构效关系研究和虚拟筛选 下载:47 浏览:485

刘桦1 蒲铃铃1 杨菁1 宋海星1 梁桂兆2 《化学研究前沿》 2018年12期

摘要:
为获取结构新颖、高活性的Itk抑制剂,采用Co MFA和Co MSIA两种方法对39个吡唑啉嘧啶类Itk抑制剂进行三维定量构效关系研究,新建模型的交叉验证系数分别为q2=0.771和q2=0.759,拟合验证系数分别为r2=0.948和r2=0.913,结果表明模型具有良好的可信度和预测能力。运用药效团模型虚拟筛选、分子对接和3D-QSAR模型的分子活性预测等方法进行虚拟筛选,最终获得7个高活性的新抑制剂化合物。Surflexdock分析显示新抑制剂与Itk靶点有较强的的氢键作用。各研究结果表明,此定量构效关系研究和虚拟筛选方法可有效地用于吡唑啉嘧啶类Itk抑制剂的分子设计,为Itk靶向药物的研发及合成提供参考。

悬吊下PNF训练对脑卒中患者上肢功能的影响 下载:53 浏览:374

黄福锦1,2 《现代康复医学》 2019年11期

摘要:
目的:观察悬吊下PNF训练与常规康复训练对脑卒中患者上肢功能恢复的疗效。方法:将48例脑卒中患者随机分为对照组和观察组各24例,对照组患侧上肢进行常规康复训练,观察组则进行悬吊下PNF训练,分别于治疗前和治疗6周后比较两组上肢Brunnstrom分期、改良巴氏指数(MBI)评分。结果:治疗6周后,观察组患侧上肢Brunnstrom分期及MBI评分改善程度均显著优于对照组(P<0.05)。结论:悬吊下PNF训练对脑卒中患者上肢功能恢复的疗效优于常规康复训练,值得临床推广应用。

医学实验室认可进程中分析前过程的流程优化与监控 下载:91 浏览:116

肖林林1 杜颖1 刘维薇2 魏取好1 冯景1 《国际检验医学》 2018年9期

摘要:
目的探讨医学实验室认可进程中分析前过程的流程优化方式和监控对策,以提升管理效率,确保检验质量。方法依据CNAS-CL02:2012《医学实验室质量和能力认可准则》(ISO 15189:2012),充分利用实验室内审机制,逐一对分析前过程的各个环节进行分析,找出问题,分析问题,采取有效措施整改并评估优化效果。结果分析前过程各环节进行技术优化和管理优化后,与其相关的关键质量指标均有明显改善,医生和患者满意度均有所提升。结论 ISO 15189:2012认可进程中结合认可体系对分析前过程进行流程优化和流程监控,有助于提升医学实验室的管理效率,保障检验质量,提高医患满意度。

虚拟仿真实验室建设下医学实验基本操作技能课程的教学改革分析 下载:54 浏览:392

沙日娜 《建模与系统仿真》 2025年4期

摘要:
基于社会发展教育教学手段不断创新,虚拟仿真实验技术已经成为当前常用教学方式,尤其是在医学教学方面发挥了非常重要的作用。在这种环境的影响之下,本文围绕虚拟仿真实验室建设下医学实验基本操作技能课程教学改革进行探讨。首先阐述实际教学阶段虚拟仿真实验室具有的特征,对该课程改革进行分析,并以课程为中心创建对应实验系统,使该技术具有的作用在课程中得到充分发挥,便于学生掌握专业知识内容,以供参考。

半夏泻心汤治验撷菁 下载:79 浏览:500

张喜 宋军 《当代中医药》 2019年7期

摘要:
半夏泻心汤是辛开苦降法的代表方。气机失调、痰湿壅滞是半夏泻心汤临证应用的主要病机指征,只要病机相符,遣药精当,均可灵活化裁运用于多种病症。以验案4例分析临床运用此方随症加减治疗嗜睡、哮喘、眩晕、自汗经验。

纳米水平热量传输中温度定义的讨论 下载:81 浏览:512

​张红雨 徐明智 李迎新 顾汉卿 《纳米技术研究》 2021年6期

摘要:
纳米水平热量传输明显不同于宏观和微观系统的热量传输.由于热量携带子--电子、光子、声子或分子的平均自由行程与被研究物体的特征长度之间具有可比性,经典理论已经不再适用,人们必须采用新的理论来预测纳米水平的热量传输.在许多仿真模型的研究中存在对温度定义的分歧,因此出现不同的研究结论.针对于在仿真模型研究中可能出现的有关温度的定义给出了明确阐述。

翻转课堂教学模式在医学实验教学中的应用研究 下载:169 浏览:2064

梁岚 《预防医学杂志》 2022年12期

摘要:
通过翻转课堂教学模式的改革,可以改变教学和学习的创新模式。本文以基础医学实验课为例,探讨了翻转教学在学生学习和教师教育方面的双重变化,深化了翻转课堂教学模式在学生教育方式和教师教育方式上的变化,推动了学校教育和教学结构的改革,为我国翻转课堂教学模式的建设和实践提供了参考。

医学检验专业学生生物安全知识调查研究 下载:139 浏览:1430

张惠芬 罗银莉 《中国医学研究》 2023年3期

摘要:
生物安全防护指的是在实验室环境下处理和保存感染性物质的过程当中选用一系列的安全防护措施,包含个人防护用品、实验室防护设施、相关仪器设备、物品和管理体系。近些年实验室SARS感染事件的发生,再次给医学实验室的生物安全防护敲响警钟。医学检验专业学生毕业后最主要的去处是各级医院临床实验室,是患者血液、体液、排泄物标本集中场所,同样是医院极为重要的污染源和传染源,是有效控制医院感染的重要环节。对医学检验专业学生们生物安全防护专业知识展开调查,深入分析学生对实验室生物安全知识的了解现况,探讨对医学检验专业学生们开展实验室生物安全专业知识专题教育的可行性分析。
[1/1]
在线客服::点击联系客服
联系电话::400-188-5008
客服邮箱::service@ccnpub.com
投诉举报::feedback@ccnpub.com
人工客服

工作时间(9:00-18:00)
官方公众号

科技成果·全球共享