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试析学前音乐教育对幼儿成长的作用
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打击乐器非洲鼓在大班幼儿音乐活动中的实践应用
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基于资源导向的电力企业培训管理体系研究
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国内外警察教育培训模式比较研究
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基层党校培训中红色教育资源的应用研究
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多元化企业人力资源开发与教育培训研究
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孤独症康复教育师资培养现状及发展对策研究——以江西省为例
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摘要:
国家“十四五”规划纲要强调要进一步加强特殊教育师资队伍建设,提升特殊教育教师专业能力,进而推动特殊教育的高质量发展,确保特殊群体受到良好教育的权力。[1]党的十八大以来,江西省委、省政府高度重视特殊教育工作,坚持把特殊教育纳入教育事业整体规划,连续实施二期特殊教育提升计划,持续完善政策、加大投入、强化保障,有效推进全省特殊教育改革发展,基本形成了“以随班就读为主体、以特教学校为骨干、以示范学校为龙头”的发展格局。孤独症康复教育作为特殊教育的重要组成部分,高水平孤独症康复教育师资队伍的培养和建设则是特殊教育的重中之重。文章对来自江西省内各地市的100名特殊教育学校或机构的孤独症康复教师进行了问卷调查,并采用SPSS软件对收集的各项数据进行分析整理,深入剖析江西省孤独症康复教师从业现状、师资培养现状及师资队伍建设存在的问题,为推动江西省孤独症康复教育事业健康有序发展提出相应的对策。
两种教学模式结合护理助手APP在N1级护士分层培训中的应用效果
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摘要:
探讨采用BOPPPS与翻转课堂教学模式结合护理助手APP,消除分层培训与临床应用相脱离的现象。方法:选取本院2023年度76名N1级护士随机分成实验组及对照组,均以护理助手APP为媒介进行线上培训,线下由同一组老师进行授课。实验组进行BOPPPS结合翻转课堂教学模式进行培训,对照组采用BOPPPS教学模式进行培训,使用统一考评标准(预习时长、答题时间、退屏次数、理论成绩、培训对象满意度)对培训及结果进行评价。结果:实验组年终理论成绩、答题时间、预习时长、退出次数和培训对象满意度均优于对照组。结论:BOPPPS结合翻转课堂教学模式结合护理助手APP可促进护士分层理论学习成果,提高护士学习的积极性和主动性,不断提升护士床旁综合能力,对提高临床护理服务能力也有较好的效果。
ABC临床思维模式运用于住院医师规范化培训的研究
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摘要:
目的:通过对住院医师参加规范化培训意愿及培训需求进行调查分析,探索ABC临床思维模式在住院医师规范化培训中的应用价值。方法:利用分层抽样方法进行问卷调查,按科室进行分层,在我医院住院医务工作者科室内进行随机抽样,预计发放106份。统计这106名住院医师参加规范化培训的意愿以及需求,了解住院医师希望的规范化实践培训方式和时间,分析干扰住院医师参加规范化培训的因素,并采用ABC临床思维模式对住院医师规范化培训进行优化,对比改进前后住院医师培训满意度,理论知识评分和实践技能评分。结果:这106名住院医师中认为参加规范化培训是非常重要的有76人,占比71.7%,有参加规范化培训的有74人,占比69.81%%,影响培训质量的因素有,考核标准不足、师资专业文化程度不高、个性化指导不足、个人学习因素。通过改进对临床医师进行规范化实践能力培训的措施后,住院医师在医学知识测试正确率在、临床医师培训满意度,均明显高于改进前。结论:大部分住院医师都有参加规范化培训的意愿。因此,医院要根据有需要的住院医师进行合理培训,采用ABC临床思维模式,优化培训方法,提高规范化培训的质量。
麻醉专科护士发展中存在的问题及措施
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疫情和双减背景下少儿艺术培训机构的反思与设想
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文化馆开展群众性艺术培训工作的优化措施
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“三教”改革背景下中职语文诗词教学的策略
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核电站运行领域生产准备
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