文章-世纪中文出版社

“对话”教学能将课堂的主体地位交还给学生，培养学生学习兴趣和创新探索能力，更好地落实“立德树人”的根本任务。文章简述“对话”教学的基本理念，并从注重教师课堂角色的改变、注重激发学生主体意识、注重建立平等对话平台等方面探讨“对话”教学在高中政治课堂中的运用策略，最后指出“对话”教学实践应注意的两个问题。

浅谈提高小学英语对话教学水平的有效途径下载：423 浏览：3127

赵静《英语教学》 2022年4期

摘要:

对话教学的有效开展，可以给学生提供更多语言应用的空间和平台，能让学生的语用能力和语言的理解掌握程度得到强化，是英语课堂上一种很好的教学形式。教师不仅要在对话教学的内容和展开形式上进行合理设计，还要对实际的教学实施过程进行回顾与反思，梳理对话教学中需要改善的方面，让这种教学方式的优势得到充分的发挥。

对话教学在小学数学教学中的应用研究下载：355 浏览：2707

陈鸣婕《计算数学学报》 2022年5期

摘要:

随着新课改的推动，教师对于对话教学也变得更加的重视，强调在课堂上应该让学生多进行提问与发言，要积极的进行交流与对话，要引导学生通过交流去理解所学的知识，形成自己的观点或者想法。师也应该和学生进行更多的沟通与交流，让学生能够从不同的角度去思考问题，对知识有更全面的认识与理解，提高他们思维的活跃度，促进他们的交际能力，思维能力的发展。

小学英语对话教学创新策略分析下载：114 浏览：1253

赵红梅《中国教育学报》 2023年9期

摘要:

语言学科教学的本质就是形形色色的对话。在对话过程中，学生掌握语言知识和技能，交际能力、思维能力也会获得快速提升。小学英语教材中包含众多对话内容。巧妙利用对话内容，引导学生深入文本无疑是明智的选择。对话教学通常是由一段对话和一个具体化的任务活动组成的。设计对话教学，教师有意识地对对话内容、形式展开深探，抓住教学关键点，同时激活教学主题。从学科属性和学生主体出发展开多方探索，让对话教学进入巅峰状态，课堂教学品质也在师生互动、生生互动中快速升级。

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