文章-世纪中文出版社

提高小学体育教师执教能力与科研水平,是新时代赋予的全新使命,是确保小学体育教育健康发展的重要保障。鉴于此,本文运用文献综述法对小学体育教师"学研共同体"的内涵进行解析,对其相关的发展策略进行探讨。旨在于为全面提高小学体育教师的整体素质,提升新时代下小学体育教育的整体效果,提供必要的参考依据与发展建议。

新时代下小学体育教师“学研共同体”的内涵解析及发展策略研究下载：82 浏览：499

田太锋

摘要:

黔西南农村中小学体育教师继续教育现状及发展对策下载：59 浏览：439

段永华1 张娟1 胡军2 杨跃忠2 《体育学报》 2019年3期

摘要:

本文运用文献资料法和问卷调查法等,对黔西南农村中小学体育教师的继续教育现状进行全面调查,包括教师基本信息、对继续教育的认识和态度、参加继续教育培训的动机等,分析当前继续教育培训中存在的问题,并从"增强意识,树立正确观念""科学合理安排,突出地方特色""利用资源共享,实现共同发展"三个方面提出了完善黔西南农村中小学体育教师继续教育的对策。

小学体育教师专业知识发展的浅析下载：44 浏览：500

杜明淼1 樊爽2 李萍3 董玮3 梁安庆3 《中国体育科学》 2025年3期

摘要:

目前我国小学体育教学的内容，教材，方式都随着新课改的逐步深入，一步步提高它的内涵。作为体育教育者，必须要树立全新的教育观，树立现代体育教学意识，明确教育目的，培养合格的，德智体美劳全面发展的人才。因此促进小学体育教师的专业化发展具有重大意义，体育教师在专业化发展的过程中可以积极主动的改正自己不足之处，探索多元化的教学方法，坚持以生为本的教学原则，为学生健康发展贡献自己的绵薄之力。

我国农村中小学体育教师社会经济地位现状及提升路径研究下载：227 浏览：2267

范叶飞王亮贺立娥《交叉科学研究》 2023年9期

摘要:

农村中小学体育教师社会经济地位状况已成为学校体育理论界和基础教育行政管理部门绕不过去的社会问题。运用文献资料法和逻辑分析法，以社会分层理论为视角诠释农村中小学体育教师社会经济地位，通过职务地位、经济地位、专业地位和职业声望4个方面解析我国农村中小学体育教师社会经济地位，并将社会场域、文化场域和专业场域3个方面作为其影响因素，提出了提高职务地位、强化经济地位、提升专业地位和维护职业声望的提升路径。

提升中小学体育教师专业素养的有效措施下载：116 浏览：1159

胡云涛《中国体育科学》 2024年2期

摘要:

随着教育改革的不断深入，中小学体育教师的专业素养对于提高教学质量、促进学生身心健康的发展具有重要意义。本文针对当前中小学体育教师专业素养存在的问题，提出了一系列有效的提升措施，以期为相关教育工作者提供参考。

河源市小学体育教师工作满意度的调查研究下载：286 浏览：2905

黄金凤《体育学报》 2021年8期

摘要:

主要采用问卷调查的方法，对河源市随机抽取的280名小学体育教师进行了工作满意度的调查。结果显示：河源市小学体育教师工作总体满意度评估的指数为7.19，处在“比较满意”的水平，但是还有较大的提升空间；河源市小学体育教师工作满意度感知的人群分布情况是比较好的，“基本满意”以上的占比为多数，达到55.8%，感知“不太满意”以下的占比为16.1%；影响小学体育教师工作满意度的主要因子有绩效奖金分配不公、职称评审难、继续教育机会少、工资待遇低、工作压力大、场地器材不足、文体娱乐活动少、缺乏教科研平台、电子资源不足、不重视维护教师的正当权益等。对此，文章有针对性地提出了提升小学体育教师工作满意度的相关策略。

小学体育教师人文素质结构与社会评价研究下载：231 浏览：2163

廖安《社会科学研究进展》 2022年4期

摘要:

现阶段，小学体育教师人文素质结构与社会评价受到了全社会的共同关注。本文运用访谈法深入研究体育教师人文素质，对小学体育教师人文素质的结构展开全面的分析，明确人文素质所包含的文化因子、心理因子等内容。在此基础上，针对小学体育教师人文素质现状及不足展开探究，指出小学体育教师人文素质继续教育的必要性。

以课堂为支点，提升小学体育教师核心素养的实践研究下载：318 浏览：2931

黄谋荣《体育学报》 2021年4期

摘要:

福建省教育科学十三五规划课题《以课堂为支点，提升小学体育教师核心素养的实践研究》2019年立项以来，课题组始终围绕“以课堂为支点，提升小学体育教师核心素养 ”这一主题开展活动，对体育教师核心素养培养的方法及途径进行有效的探讨、调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。形成由思想素养、情怀素养、能力素养、人格素养等要素构成的体育教师的素养，可为培养体育教师核心素养提供推广和借鉴。

小学体育教师教育信息技术应用现状及其影响因素研究下载：340 浏览：2880

张帆《体育学报》 2021年1期

摘要:

为了提升教育教学质量，中国近年来比较注重建设高素质、专业化、创新型的小学体育教师队伍。随着信息技术在教育教学领城中的逐渐普及应用，教育信息化发展进程不断加快。提升小学体育教师在教育教学实践中对教育信息技术的应用能力，是实现教育信息化的必然要求与首要任务。因此，需要教育工作者提高自身素质，掌握信息技术并成熟地运用在教学过程中。

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