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基于岗课赛证融通的高职软件测试课程教学改革探索与实践---以资产管理系统的功能测试为例 下载：97 浏览：2123

齐娜1 冯治广1 袁强2 冯少艳2 李晓飞2 《软件工程研究》 2024年6期

摘要:
引言：信息产业和软件市场蓬勃发展，对软件质量提出更高要求，软件测试人才需求迅速攀升，岗位技术技能要求提高。精准对接企业需求，规范测试流程，提升软件产品质量，培养熟练掌握软件测试理论、方法和技能的高素质技术技能人才，是高校软件技术专业人才培养的当务之急。

以“三教”改革推动岗赛课证综合育人——以中职计算机应用专业为例 下载：24 浏览：235

韦海力 《计算机研究与应用》 2024年7期

摘要:
中职学校以培养技能型人才为己任，计算机专业是当前的热门专业，通过“岗课赛证”综合育人模式，能够有效提升学生专业技能，体现中职学校教育价值。然而，在实际操作过程中存在诸多问题，如岗课赛衔接不畅等，应引起广大中职计算机专业教师的高度重视，采取针对性解决措施，以“三教”改革推动“岗课赛证”的融合发展，从而为社会输送更多计算机专业人才。

基于“岗、课、赛、证”融通的中职工业机器人专业工业机器人虚拟仿真与离线编程课程教学模式探究——以贵港市职业教育中心为例 下载：69 浏览：1748

韦文铭 凌海全 《中国职业教育》 2024年5期

摘要:
随着工业4.0和中国制造2025的推进，我国生产力不断提高，高端装备制造业蓬勃发展，工业机器人的智能化应用范围逐渐扩散开来，从最开始的机械制造业和汽车维修业推广到其他的制造业。但是，技能人才紧缺和培养模式不完善成为制约制造业发展的重要因素，中职院校在当前的教育教学中，尤其是刚开设不久的工业机器人专业中探索基于“岗、课、赛、证”融通的教学模式势在必行。本文以贵港市职业教育中心工业机器人技术应用专业工业机器人虚拟仿真与离线编程课程为例，探究“岗课赛证”的教学模式改革创新，在实际教学中如何融入岗位需求、技能大赛需求、1+X证书考证技能需求，进行重构教学内容，优化教学过程，创新教学方法。

基于“岗课赛证”的电梯维修与保养课程教学研究与探索 下载：99 浏览：1919

林文友 《中国职业教育》 2022年12期

摘要:
积极探索“岗课赛证”融合育人模式，对接电梯维修与保养职业标准和全国职业院校技能大赛电梯维修保养项目要求，结合学情分析，优化课程体系和教学目标，拓展教学内容深度和广度。有机融入劳动精神、工匠精神、劳模精神等育人新要求，体现电梯维保真实工作任务、项目及工作流程、过程，优化电梯实践教学体系。

基于“岗课赛证创”综合育人模式的高职《食品检验基础》课程教学改革的调研与分析 下载：210 浏览：2817

刘欣 王瑞 朱丹丹 《中国食品与营养》 2023年12期

摘要:
本研究以岗课赛证创综合育人模式为基础，对高职《食品检验基础》课程教学改革进行了调研与分析。结果显示，采用此模式能够有效提升学生的实践能力和综合素质。在改革中，注重培养学生的动手能力、团队合作意识和创新精神是关键。此外，课堂教学内容的更新和教学手段的创新也为教学改革提供了支持。

高职院校“岗课赛证”融通教育研究的跨学科探索与实践创新 下载：133 浏览：1640

袁有义 《教育实践与创新》 2023年10期

摘要:
高职院校“岗课赛证”融通教育在培养学生实践能力、提升就业竞争力等方面发挥着重要作用。目前在高职院校“岗课赛证”融通教育的研究中存在一些问题和挑战，亟待跨学科探索与实践创新。本文旨在探讨高职院校“岗课赛证”融通教育研究的跨学科探索与实践创新，并展望了未来的研究方向。

高职大数据与会计专业岗课赛证综合育人模式研究 下载：413 浏览：2934

陈姝 《会计研究杂志》 2023年6期

摘要:
当前我国职业教育更加关注专业技能的推进，注重学生核心素养的培养，除了基本的文化知识、专业理论，更重视学生实际动手能力等专业技能的全面提高。高职院校作为职业技能型人才培养的主要基地，高职会计专业需要积极的进行课程的革新，结合当前的大数据技术手段，使用多元化的教学方式，从岗课赛证新视角出发，激发学生的学习兴趣。本文从岗课赛证教学模式提出的现实意义出发，分析了当前在高职院校中会计专业教学存在的问题，提出了多种新型的育人措施，旨在培养学生的会计专业能力与职业素养，提高高职会计人才的水平。

基于岗课赛证探讨会计教学有效实施路径 下载：142 浏览：1495

唐川1 刘晶2 《会计研究杂志》 2023年3期

摘要:
受传统理念与传统资源配置等因素影响，目前会计专业课程建设与学生职业资格认证不相适应的问题十分突出。在当前国内外会计专业课程建设面临不少困难与挑战之时，课程建设必须以“岗课赛证”为指导原则与评价标准，才能有效解决问题，促进发展。因此，本文以“岗课赛证”为标准制定学校会计专业课程建设方案，旨在适应社会发展人才需求，培养高质量人才。
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