文章-世纪中文出版社

戚智河《生物学报》 2018年4期

摘要:

设计了一个实验方案,不仅可以探究植物呼吸作用会释放热量、释放CO2和消耗O2,还能够探究植物在O2不足或者没有O2的情况下,进行了无氧呼吸释放热量,产生CO2和酒精。

柯晓琼《当代音乐研究》 2024年12期

摘要:

随着教育的不断深入,在技工学校中音乐专业的地位也得到了很大的提高。音乐欣赏教学主要是利用其美妙的旋律、鲜明的人物形象及其生动有趣的内容来引导和熏陶学习者,这也是音乐教育中十分重要的内容和开展方式,对培养学习者的音乐爱好、陶冶情操以及训练学习者的审美意识等方面都有着相当大的意义。本篇文章从技工院校音乐教育课程的实际情况入手,着重研究了技工院校音乐欣赏课程教育的基本方法,并期望供社会同行们在音乐教育上进行探索,寻找新目标。

"以美育人"视域下技工学校《音乐鉴赏》课程建设策略的实践与研究下载：172 浏览：649

唐舜《当代音乐研究》 2024年5期

摘要:

音乐鉴赏属于一门通识性课程，此课程学习门槛相对较低，且其本身具有较强的普及性与趣味性，深受学生们的喜爱。但在技工学校中，由于院校招生特点，学生之间的音乐基础存在较大的差异，过于形式化的音乐教学不利于学生形成最基本的音乐审美素养。而在以美育人视域下开设音乐鉴赏课程是贯彻立德树人根本任务，弘扬我国美育精神的重要途径之一。文章首先对以美育人视域下技工学校开设音乐鉴赏课程的重要意义加以明确；其次，提出以美育人视域下技工学校音乐鉴赏课程建设的有效策略。

浅谈小学音乐教学中柯达伊教学法的应用策略下载：267 浏览：3126

李丽花《中国音乐学报》 2021年10期

摘要:

在音乐课堂教学之上，关注音乐教学的每一个方面，进一步让学生们接触到更加生动有趣的音乐内容。柯达伊教学法应用在小学音乐教学过程中，能够充分激发小学生们对于学习音乐的积极性，培养小学生们的音乐素养，提高小学生的音乐能力。让小学生们通过学习音乐，能够掌握更多的音乐知识，陶冶情操，进一步提升审美素养。

浅谈高中物理教学对学生抽象思维能力的培养下载：76 浏览：331

王海军《教学管理研究》 2020年6期

摘要:

物理学科是高中教学课程体系中的关键组成部分,教师在当前的高中教学改革推进中对此需要保持足够关注度。在学生的物理知识学习中,抽象思维能力对这门学科知识的掌握起到决定性作用,所以为了保证高中物理教学质量与效率,一定要重视对学生抽象思维能力的培养。文章将对在高中物理教学中如何培养学生的抽象思维能力展开深入分析,希望能为教育同行提供参考。

小学生课外阅读低效的原因及改进策略研究下载：79 浏览：313

翟绮明《教学管理研究》 2020年4期

摘要:

由于语文学习具有人文性、累积性,仅依靠课上几十分钟的教学是远远不够的,课外阅读对于语文教学来讲同样重要。为了从根本上提高小学生课外阅读能力,文章从陶行知教育理念入手,分析当下我国小学生课外阅读低效的具体原因,同时提出相应的应对策略,意在推动我国教育事业的发展。

基于英语学习活动观的初中听说课小组合作形式探究实践下载：31 浏览：62

龚滢莹《教学管理研究》 2020年4期

摘要:

文章根据英语学习活动观的要求,针对初中听说课中涉及的属于学习理解型的分角色朗读和配音,属于应用实践型的情景对话、故事续尾、故事接龙以及属于迁移创新型的辩论和戏剧表演等小组合作式教学进行了实践研究,提出了具体的设计思路和解决方法,旨在提高初中英语听说课的教学效果,给教师提供听说课的活动形式的参考。

深度思考激发学生内动力，多元评价助力素养软着陆下载：61 浏览：354

胡静《教学管理研究》 2020年3期

摘要:

学科核心素养的培养需要以课堂为载体,课堂上引导学生跳出机械、固化、简单无效的问题、案例等,是进行深度思考的前提。设置知识层面有梯度、思维层面有深度、价值观层面有广度的设问、案例及活动是激发学生深入思考的内驱力;进行多元开放的评价,是学生的感知与内化、体验与思辨的结合,也是引导和激发学生积极思考和落实学科素养的"助推器"。

基于数学建模理论，提高小学生数学课堂理解能力下载：34 浏览：353

芦玉玲《教学管理研究》 2019年10期

摘要:

小学阶段是学生形象思维向抽象思维过渡的重要阶段,也是发展小学生数学建模思想的奠基阶段。小学数学建模能力是小学生基本素质之一,注重发展小学生数学建模思想,是我国小学数学课程改革的要求,也是顺应当前应用数学大发展的国际潮流的需要。结合新授课的教学模式和对于新教材的解读,新授课的数学建模教学往往需要经历导模、找模、建模、用模四个环节。构建基于建模思想的小学数学教学课堂,以提高小学生对数学课堂内容的理解。

小学数学教学中德育渗透策略探究下载：87 浏览：417

任婉华《教学管理研究》 2019年9期

摘要:

培养具备创新意识、适应能力及实践能力的新型人才,是新时代下小学数学教学的首要目标。而德育因素的挖掘及德育渗透的实现,是小学数学教育目前亟待解决的问题。文章首先指出了小学数学教学中德育渗透的意义,并在此基础上探讨了小学数学教育德育渗透的策略,以供参考。

预制语块理论应用于高中英语写作教学的行动研究下载：60 浏览：378

沈红娟《教学管理研究》 2018年12期

摘要:

写作一直是语言运用能力的重要表现形式,但学生写作的实效性与新课程标准相差甚远。针对这一现状,文章探究将"预制语块"理论运用于高中英语写作教学中,以预制语块为桥梁,以行动研究为手段,试图在写作的输入与输出之间构建有效通道,以探讨其对高中英语写作教学的启示。

话题复习模式对提高英语写作能力的实践探究下载：87 浏览：481

张业锡《教学管理研究》 2018年5期

摘要:

写作是中考复习的一大难题。在九年级备考阶段,教师应对教材各个单元进行整合,提炼、精选出话题,建立以话题为导向的写作复习备考模式,从词汇、句型、内容、结构等各方面为学生的写作活动搭建支架,切实有效地提高学生的写作能力。

拓展学科资源开发STEM课程下载：83 浏览：437

何绚雅《教学管理研究》 2018年4期

摘要:

STEM课程的开发设计,能够有效地调动学生的学科间的联系,激发学生的思维体验和动手实践的能力,让学生在规律性知识的引导下,有效地展开动手实践,在科学、技术、工程、数学等学科的有效联合的基础上,逐步提高学生的综合素养。

早期床上脚踏车运动对剖宫产产妇术后恢复的影响下载：188 浏览：2030

丁玲玲刘运霞《现代康复医学》 2023年8期

摘要:

目的探讨早期床上脚踏车运动对剖宫产产妇术后恢复的影响。方法将100例行剖宫产术的产妇按照护理方式的不同将其分为对照组和观察组各50例，对照组行常规床上活动，观察组在此基础上增加床上脚踏车运动，每天2次，每次20min。结果观察组首次肛门排气时间、首次下床活动时间、拔除导尿管后自发性排尿时间均早于对照组，且观察组腹部胀痛发生率显著低于对照组（P＜0.05），观察组心理状况明显高于对照组。结论剖宫产术后早期行床上脚踏车运动在一定程度上能促进产妇术后身体康复，改善心理状态。

助产士分层授权管理对会阴侧切率与产房护理质量的影响研究下载：63 浏览：671

李涛英潘伟嫦《中国护理学报》 2025年1期

摘要:

目的：分析助产士分层授权管理对会阴侧切率与产房护理质量的影响。方法：参与本次研究的产妇数量为100例，时间为2022年7月份至2023年7月份，分成甲组和乙组，每组50例，甲组常规护理，乙组助产士分层授权管理，比较两组侧切率以及护理质量。结果：乙组产妇的侧切率下降，护理质量得到提升，P<0.05。结论：为助产士提供分层授权管理，可以降低产妇出现会阴侧切的机率，提高产房护理质量，值得提倡。

普通高中文言文校本课程的开发研究下载：55 浏览：563

邱海林《现代教育教学研究》 2018年12期

摘要:

开发普通高中文言文校本课程是开展中华优秀传统文化教育的重要途径,是建设三级课程体系的重要内容,对凸显学校办学特色、提高文言文教学质量、促进学生全面成长和推动教师专业发展具有重要意义。开发文言文校本课程,要制定切实可行的目标、原则和策略,创新文言文校本课程的开发模式和文言文校本教材的选编体例。

初中英语独白文本的听说教学设计与反思下载：82 浏览：495

黄银玲《英语教学》 2020年5期

摘要:

独白文本的听力特性决定其教学方式应与对话文本有所区分。本文以一节初中英语听说课为载体,探讨如何基于听力文本解读框架、挖掘独白文本的语篇特性,并基于这些特性设计教学问题与活动,促进学生语篇意识、听说能力以及思维品质的提高,增强同类型听说课的有效性。

应用思维导图读懂长篇文章的策略下载：61 浏览：552

苏泉月《现代教育教学研究》 2019年12期

摘要:

阅读的核心是抓住关键词句进行深度的加工,它与利用关键词和关键图像对信息进行存储、组织和优化排序的思维导图的运作方式是相似的。运用思维导图读长篇文章,可以快速理清文章脉络,整体把握内容,直接落脚重点,进行深度对话,降低学习长篇文章的难度。

高考“隐性思维”的考查呼唤历史“创生”教育—以2018年新课标全国卷Ⅰ试题为例下载：55 浏览：542

张伟涛陈洪义《现代教育教学研究》 2019年12期

摘要:

2018年全国新课标全国卷I的历史试题关注考查课本主干知识背后的隐性思维。在这一背景下,历史教学和备考需要基于一种新视角和思路展开。教师需引导学生从历史哲理的角度,打开思维张力;学生需要掌握丰富的历史知识,具备良好的思维品质和思辨能力才能把控好整张试卷。

职级制改革中的中小学校长人事管理政策分析下载：73 浏览：490

陈发军《现代教育教学研究》 2019年11期

摘要:

随着校长职级制改革在各地试验的深入开展,其改革遭遇到的政策障碍也随之凸现出来。分析国家层面关于校长人事管理政策方面的相关文件发现,校长任职资格制度不完善,校长的任免和聘任权限不在教育行政部门,校长任期目标考核制度没有建立,校长薪酬体系与职责不相匹配,校长培训受到政策限制,校长人事管理政策以象征性政策居多。只有从国家层面建立起校长的选拔、任免、考核、薪酬、培训、后备人才制度、资格证书制度等一系列政策体系,才能消弭职级制改革的障碍。

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