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教育投入、人力资本与技能溢价 下载：57 浏览：254

唐礼智 李雨佳 《社会科学研究进展》 2020年7期

摘要:
本文构建了一个包含公共教育投入和私人教育投入的三期代际交叠模型,沿着"教育投入形成人力资本、人力资本在代际间转移"的途径内生性地解释了技能溢价的形成机制,研究发现:在不同的人力资本水平条件下,教育投入对技能溢价的效应不同;当人力资本水平极低或极高时,公共教育投入的效应不明显,私人教育投入的效应大小与人力资本代际转移效率有关;当人力资本水平介于极端值之间时,公共教育投入的效应逐渐显现,私人教育投入则倾向于扩大技能溢价值。实证研究验证了本文的推论。本文选取1994-2016年的中国省级面板数据,在对技能溢价进行估计的基础上,以人力资本水平为门槛变量、公共和私人教育投入为门槛依赖变量,构建起包含门槛虚拟变量的空间滞后模型,发现在中国二元人力资本结构的条件下,当人力资本水平较低和较高时,公共教育投入都发挥了降低技能溢价的作用,但私人教育投入在人力资本水平较低时,扩大了技能溢价值。

家庭教育投入的城乡差异:基于CEPS数据的实证研究 下载：51 浏览：474

严丽霞 《中国教育探索》 2019年12期

摘要:
家庭教育投入对孩子未来的发展有着重要的影响。利用2015年中国教育追踪调查(CEPS)数据,在经济投入、时间投入、精力投入等三个层面对我国城乡家庭教育投入的状况进行比较分析发现,城乡家庭的教育投入有着明显的差异,农村家庭在校内的教育投入大于城市家庭,但城市家庭的校外投入大于农村家庭;城市家庭父母对子女的学习辅导以及监督行为要优于农村家庭。正是这种社会现象,维持甚至巩固了城乡之间的教育分层。应进一步减轻城乡家庭教育负担,有效地指导父母的家庭教育行为,提高农村家庭父母的教育水平,促进城乡义务教育的均衡发展,促进教育公平的实现。

公共教育投入对高等教育入学机会的影响:机制分析与差异研究 下载：74 浏览：494

何宗樾1 宋旭光2 《教育研究与发展论坛》 2019年10期

摘要:
基于中国家庭追踪调查(CFPS)数据,探讨公共教育投入影响高等教育入学机会的内在机理,研究表明,公共教育投入改善个体教育获得主要通过提升教育预期收益、改善个体教育预期以及增加教育供给三种路径来实现。具体而言,公共教育投入改善了各个收入阶层的高等教育入学机会,促进了人力资本积累,且在现行教育政策下,教育部门能够在改善教育预期、扩大教育供给等诸多方面有效干预个体的教育决策。

学前教育投入与学前教育发展探析 下载：115 浏览：1192

黄小莲 《中国教育探索》 2023年10期

摘要:
自20 世纪50年代初，学前教育便迅猛发展，并且经历了多次的改革与调整，最终走上了良性的发展道路。如今，我国的学前教育发展势头强劲，前景一片光明。尽管仍有一些挑战需要解决， 但是，只要认真对待，并且根据实际情况做出相应的调整，学前教育便可以迅速取得更大的成效。因此，本文将重点探讨如何在学前教育中进行投资和促进其发展。
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