在当前的“双减法”背景下，对初等教育提出了更高的要求，对初等教育提出了更高的要求。在小学阶段，美术素养、创新能力、美学能力是提高学生综合素质的主要目标。所以，小学美术能够用美育的方式，对小学生的个性进行进一步的提升，让他们能够更好地理解个人和自然，让他们能够更好地理解社会的发展。与此同时，我们还能够提升素质教育的水平，让他们在课程内外进行绘画、鉴赏学习的过程中，培养他们的人文、民族、实践等认知能力，让他们拥有更加出色的文化可塑性和综合能力，从而实现全面发展的素质教育的目标。在这一背景下，笔者对在小学美术教学中实施美育的途径进行了有关的探索。

古诗词教学是小学语文重点之一。古诗词语言凝练，对于小学生来说比较难理解。在古诗词教学中，出现学生学习兴趣弱，学习难度大等问题，所以激发学生学习兴趣，探索古诗词教学方法，提高古诗词的教学实效性显得尤为重要。

新课改向初中物理学课程建设提出了新的教学要求，在向初中学生系统传授初中物理基础知识的教学过程中，更好地满足广大学生的实际发展需求，物理老师应该充分利用身边的物理教学资源，积极开展物理教学生活化的实践教育活动。

神经内科疾病和患者的特殊性，对护理工作与人文关怀提出了更高的要求。在神经内科护理工作中，要时刻本着人文关怀的理念，积极在工作中探索适合神经内科的人文关怀方式并持续改进。首先，从基础做起，构建“优质护理，人文为先”的护理文化，重视护理工作; 其次，根据科室和患者的具体情况，营造温馨的住院环境和个性化的服务方式; 最后，要注意引入多种人文关怀理论与经验如叙事医学、全周期护理关怀等，还应注意将人文关怀扩展至患者家属和护士，并及时实践、总结，不断提升神经内科护理人文关怀水平。