核心素养下高中历史课堂教学方法探析 下载：83 浏览：930

​王浩波 《历史研究进展》 2024年7期

摘要: 随着新课程改革的深入推进，培养学生的核心素养已成为教育教学的核心目标。对于高中历史学科而言，如何在课堂教学中有效培养学生的核心素养，是每位历史教师都需要深入思考的问题。本文将从高中历史教学中培养学生核心素养的意义出发，探讨高中历史课堂教学方法的改进与创新，以期为提高高中历史教学质量提供有益的参考。

核心素养导向下高中历史教法新探 下载：184 浏览：2001

​司群玉 《历史研究进展》 2022年1期

摘要: 核心素养的主要内容是指在教学中学生能够从正确的角度分析、思考历史知识，在教师引导下高效学习历史知识。除此之外，学生还应对知识加深理解，在理解知识的基础上，有效提升学习效果和历史知识学习的方法。

浅析核心素养背景下高中历史教学的策略 下载：358 浏览：3008

姜海花 《历史教学研究》 2022年9期

摘要: 在当前教育环境下，培养学生的核心素养是教学的主要任务，提高学生的综合能力是教学的主要目标。作为高中历史教师，要从学生的角度出发，设计更具人性化的教学过程，让学生感受到自己在教学活动中的意义和价值，从而让学生主动进入学习状态，促进学生的全面发展。

核心素养下高中历史教学优化策略 下载：362 浏览：3795

潘国鹏 《历史教学研究》 2022年6期

摘要: 在核心素养环境下，为更好地落实教学指导工作，带领高中生学习历史知识，教师必须优化课堂教学指导方法。而要使优化后的课堂更加满足核心素养背景下的高中历史教学需要，教师必须对课堂教学新变化形成清晰认识。换言之，研究“优化”策略，应从分析核心素养背景下的高中历史课堂教学变化开始。

历史核心素养下的高中历史生活化教学策略探究 下载：238 浏览：2714

​张伟 康丽娅 《历史研究进展》 2021年8期

摘要: 新课标中指出，历史教学应与生活联系起来，植根于学生的已有生活经验，通过实施生活化教学策略，增强学生对历史的热情，并促进他们多项素养及能力的提高。所以，对身处教学一线的历史教师来说，应积极转变思想，注重生活化教学策略的运用，通过历史教学与生活现象的有机结合，提升教学的水平，让学生不仅能可以获得理想的分数，还能在历史学习中提高自身的道德情操与人文素养。

核心素养背景下高中历史研究性教学策略 下载：294 浏览：3661

黄海文 《历史研究进展》 2021年1期

摘要: 高中历史探究性学习，不仅有利于学生核心素养的培养，还体现了素质教育的理念。在整个教学活动中，教师与学生都是主要与关键人物，只有加强两者的合作与联系，在相互交流、相互合作、相互探究中，才能获取更多的历史知识、生活经验、学习技能，提高学生的综合能力。本文立足于高中历史教学角度，分析了核心素养背景下高中历史教学研究性教学策略，希望具有一定参考价值。