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泰兴花鼓在基础音乐教育中的传承 下载：65 浏览：399

夏禹 《中国音乐学报》 2019年12期

摘要:
如何站在生命成长的高度，为孩子成长提供丰富的营养、快乐的元素呢?让地方历史文化成为宝贵的教育资源，使其教育元素与愉悦因子融合，则是有效方法之一。享誉省内外的泰兴花鼓，是极其珍贵的地方历史文化，它于2009年被确定为省非物质遗产。它的存在和传播，是泰兴人的骄傲；它的保护和传承，是泰兴人的责任。而肩负教书育人重任的学校，对它的保护和传承更是义不容辞。为此，我们从去年起以四年级为实验年级，进行了泰兴花鼓的保护和传承的尝试，从而让学生在泰兴花鼓的亲近和触摸中享受了成长的快乐。

“解决问题的策略”的意义探寻与教学建构 下载：53 浏览：529

蔡霞 《数学教学与研究》 2020年12期

摘要:
在小学数学学习中,策略是一种介于思想和方法之间的概念。对于学生而言,"解决问题的策略"不仅具有工具性价值,而且具有心智性价值、效能性价值。在教学中,教师要引导学生进行数学化表征、数学化建模和数学化反思。通过解决问题的策略的教学,提升学生解决问题的能力、提升学生解决问题的素养。

浅谈学生数学课堂参与能力的培养 下载：57 浏览：494

曹伟林 《数学教学与研究》 2019年10期

摘要:
新课改风向标下,教师作为教学活动的组织者和引导者,需牢牢地把握课堂有限的教学时间,兼顾不同层次学生的学习差异,想方设法地让学生参与到学习中来,让学生成为课堂真正的"主宰",发挥自身的主体作用,积极思考,体会数学学习中的乐趣和成功.文章中,笔者从生活情境的导航作用、多媒体的辅助、合作探究的路径、激励性的评价等方面,谈谈如何培养和提高学生的参与意识和能力.

自主、合作、探究模式在初中数学教学中的应用探究 下载：55 浏览：495

胡琴 《数学教学与研究》 2019年1期

摘要:
新课标倡导在学习的过程中,学生需从自身的认知出发自主学习,不断建构和完善知识体系.在初中数学课堂教学中,应基于自主、合作、探究的模式,创设合理的教学情境,并借助小组合作学习的参与,引导学生自主学习,不断地提升学生的学习能力,进而体现以学生发展为本的新教学理念.

做思相融:数学实验的学习方式 下载：56 浏览：497

张鹏 《数学教学与研究》 2018年10期

摘要:
数学实验不仅是学生的研究方式,更是学生的学习方式。数学实验不仅包括学生的"动手做",更包括学生"动脑思","做思共融"是数学实验的本真诉求。在小学数学实验过程中,教师可以引导学生展开微切片实验、主题性实验和应用性实验。通过数学实验发展学生的数学"核心素养"。

初中语文整本书阅读的有效途径 下载：86 浏览：493

顾建荣 《语文教学与创新研究》 2020年5期

摘要:
初中阶段需要培养学生读书的习惯,帮助学生养成整体阅读的方法,提高学生的阅读能力。整本书阅读在初中阶段对学生阅读能力的提高起着关键作用。结合教学实践,探讨整本书阅读的有效途径。

人性化护理服务模式在眼科门诊护理管理工作中的应用 下载：292 浏览：2947

谢卫华 《中国眼科杂志》 2021年9期

摘要:
目的 探讨人性化护理服务模式在眼科门诊护理管理工作中的应用效果。方法 选择2018年2月-2019年3月在我院眼科就诊的60例患者，随机数字表法分为2组，各30例。对照组实施传统门诊服务模式，基于此，观察组实施人性化护理服务模式，比较两组护理服务满意度。结果 观察组护理技术、健康指导、热情服务、形象感觉、服务态度、心理护理评分均比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 人性化护理服务模式在眼科门诊实施的效果较好，可使患者对门诊的护理满意度提升。

思维导图在小学数学教学中的应用 下载：365 浏览：3234

顾为生 《数学应用》 2022年9期

摘要:
思维导图是一种非常有用的辅助手段，它可以帮助学生全面掌握知识点，使学生能够更好地理解知识之间的关系，增强对知识点的记忆和思考，并能使学生的思维发散。将思维导图应用于小学数学的课堂，对于提高学生的学习和发展有着重大的作用。

思维导图在初中数学教学中的应用浅析 下载：450 浏览：2993

叶斌权 《数学应用》 2021年4期

摘要:
随着新课程的改革,就目前初中教学来说,传统教学方式已经不适应现代教学。难以发挥学生学习的引导作用。因此老师创新数学课堂是必要的,而在新型的教学手段中,思维导图是一个很好的教学方式,其在教育界被广泛的关注。
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