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基于概念模型构建的“生态系统的能量流动”一节的教学设计 下载：67 浏览：470

​陈鹏 《生物学报》 2018年11期

摘要:
让学生以发现者的角色,以（14）C标记的CO2发生的物质转换为切入点,以构建概念模型—校验概念模型—形成概念模型—应用概念模型为线索,进行能量转化的分析,形成能量流动的概念模型,体验概念模型构建的过程,形成相应的物质能量观。

核心素养视角下高中语文“任务群式”课例研究的实施途径 下载：419 浏览：3129

林瑛 《语文教学与创新研究》 2022年3期

摘要:
高中语文是学生建立良好学习习惯的重要阶段，所以构建高中语文任务群是语文课教学的关键。有效的任务群能够提升学生对语文课程的兴趣，并且帮助学生提高对语文知识的运用和学习。这同样需要教师对任务群有更深刻的了解和在课堂上的运用，不断运用于课堂和实践，帮助学生更好的掌握知识。对于如何构建高中语文教学任务群，我们需要一步一步的完善，需要教师和学生的共同配合，为学生语文课程的学习建立坚实的基础。
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