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“三学”联动学习单:演绎小学音乐启智课堂智慧生长探讨 下载:56 浏览:705
摘要:
小学正是学生思维成长与智能高速发展时期,对音乐音符、元素以及乐理知识好奇心强但理解能力欠缺,仍需要教师适当引导,打破传统灌输模式,深化先学、问学、拓学联动学习内涵,从“以教为主”转变为“以学为先”模式,革新教学指导理念,在音乐演绎和情境问答中启智课堂,提高学生音乐综合素养。基于此,本文就家“三学”联动学习与启智课堂的概述、在音乐课堂应用意义、现状及发展途径进行探讨。
多元智能理论促进小学音乐课堂教学 下载:433 浏览:1519
摘要:
随着新课程教学改革的发展,促进学生综合素质和综合能力的全面发展已经成为重要的教学任务。多元智能理论正好契合了我国现行教育目标的实际要求,因此,对于多元智能理论的运用逐渐受到广大教育工作者的重视。在小学教育阶段,音乐是重要的基础课程之一,对学生审美能力的培养、陶冶学生情操等方面发挥着积极的作用。将多元智能理论融入到小学音乐课堂教学当中,不仅丰富了音乐课堂的教学形式,而且有助于提升学生课堂音乐学习的乐趣,促进智利的开发和发展。
关于小学“1+X”古诗词阅读教学实施策略探索 下载:291 浏览:2564
摘要:
很多小学生在古诗词这一类型语文学习中会遇到很多问题,导致古诗词教学有效性较低。因此在小学古诗词阅读教学中,教师要突破传统教学方法,在教学中引进“1+X”教学理念,将群文阅读教学和课外拓展教学活动渗透到小学古诗词阅读教学中。在提高拓展学生古诗词知识同时,丰富学生古诗词资源,不断提高学生语文综合能力。本文结合小学语文部编版教材从小学1+X古诗词阅读教学注意事项和教学实施策略两方面对"1+X"古诗词阅读教学进行分析和研究,供广大教育工作者参考。
“三学”联动:一种促进学生深度学习的音乐教学探索 下载:113 浏览:1174
摘要:
“三联”联动教学模式的出现,是以学生的学趣、学识、学力的养成为基础,帮助学生实现深度学习。这一模式在教学实践中的应用,目的是要明确教学目标,完成既定的教学任务,转变教师和学生的角色,实现启智课堂的构建。学生成为学习的主人,能够根据自己的意愿选择实践学习方式,进行有针对性的个性化学习。本文围绕“先学、问学、拓学”形成的课堂教学结构,对“三学”联动教学模式对于促进学生深度学习的教学设计进行了阐述。
小学美术中如何开展刻纸校本的课程研究 下载:264 浏览:1649
摘要:
小学美术课程标准明确表明,美术课程的存在,要让学生看到文化的多元性,在文化背景下,看到美术的特征以及多元性,还有美术对实际生活的影响,因此小学美术培养学生对传统文化的热爱,帮助学生建立尊重世界文化多元性的价值观。下文中主要对刻纸教学的现状展开分析,分别从低年级、中年级、高年级展开的思考。小学美术中融入刻纸教学是非常有必要的,不仅发扬传统文化,还营造课堂和谐氛围。在小学美术课堂上融入刻纸校本课程,要选择合适的工具和教材,改变教学模式,提升学生的学习能力,保证课堂教学质量。
初中数学实验教学的现状、意义和策略 下载:332 浏览:2772
摘要:
随着科技的发展,实验教学逐步应用于初中数学课堂中。它可以培养学生的动手操作能力、团结协作能力、推理归纳能力,有助于学生思维的开发,将课堂还给学生。在初中数学教学中,通过数学实验,提升数学教学整体效能,促进学生数学核心素养的培养。
浅谈小学音乐民歌文化传承教学创新实践 下载:175 浏览:1768
摘要:
民族文化在我国传统文化中发挥着重要作用,是一个有内涵且丰富的音乐体系。小学阶段学习民歌的相关知识,有助于培养学生的民族自豪感,增强小学生的爱国主义意识。本文阐述了小学音乐民歌文化传承教学的意义,并针对教学模式的创新模式,分别从丰富小学音乐教学资源、采用多种教学方法、鼓励学生自主探究和创造和建立多元评价体系等方面提出建议,希望对小学音乐民歌文化传承教学的创新有一定的借鉴意义。
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