随着我国少子化现象日益明显，儿童早期学习与发展越来越得到社会各界的重视。因此，如何构建儿童早期政策支持体系已经成为当前政府关注的重点。本研究基于脑科学理论和国内外成功干预实践，提出了三大最有证据支撑的政策方案：第一，构建保护性支持政策，婴幼儿保护应成为未成年人保护的关键环节；第二，构建经济性支持政策，低收入家庭儿童早期津贴有助于阻断代际贫困传递机制；第三，构建服务性支持政策，儿童早期的优质照顾与教育学习对实现儿童潜力意义重大。本研究对完善儿童早期政策、实现儿童发展潜能、推进代际共同富裕具有重要意义。

近年来我国对教育事业的重视程度以及投入逐渐提升，为培养满足我国实际发展需求的综合性人才，我国提出“终身学习”理念，在该理念指引下教育方式多元化发展已经成为当前主流趋势。基于此，本文将针对开发教育模式进行研究，探讨开发教育学习者的学习动机，并分析影响其学习行为的因素，提出激发学习者学习动机的措施，希望对相关工作人员提供参考意见。