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中学音乐激趣教学研究下载：41 浏览：768

杨天赫《中国音乐学报》 2024年11期

摘要:

在中学音乐教学中，教师应立足学生的认知规律，结合教材内容和学生的个性特征，有针对性地开展教学活动。在教学过程中，教师可以采取多种措施激发学生学习音乐的兴趣。在具体实施过程中，教师还应多注意培养学生的审美能力和创造能力。激发学习兴趣是中学音乐教学中非常重要的一环。教师可以通过采用多种手段激发学生的学习兴趣，增强学生对音乐学习的积极性和主动性，从而提高音乐课堂教学效率。

摭谈在初中历史课堂教学中如何激趣下载：72 浏览：423

计建平《教育实践与创新》 2020年9期

摘要:

兴趣是最好的老师,兴趣能激发学生的求知欲,开启学生的智慧,发展学生的创造力和发散思维,拓展学生的情感教育。历史课堂教学中的激趣,是激活学生的思维,增强学习动机的有效手段,能使学生更钟情于历史学科,进而提高课堂教学效率。

激趣导学教学法在少儿体育舞蹈教学中运用的实验研究下载：201 浏览：2106

张巧容《体育研究》 2022年9期

摘要:

近年来，少儿体育舞蹈培训机构如雨后春笋般出现，但在教学中采用的教学方法大部分是直观的镜面示范和简单的技术讲解，致使孩子们的学习欲望和自主学习能力得不到很好地激发。为此，本文提出了“激趣导学”的舞蹈学习方式，一改常规舞蹈培训教学方式，运用视频、游戏、模拟竞赛等多种形式的教学方法开展教学，从而激发少儿的学习积极性，为热爱此项运动奠定基础，为提升少儿体育舞蹈培训的质量提供参考。

初中学校政治历史融合教学的有效途径下载：230 浏览：2043

邓凡王莎莎《历史教学研究》 2023年6期

摘要:

在大力倡导素质教育的新时期，学科综合化是新课程改革的未来发展趋势。初中历史作为一门包含政治、经济、文化的复合型学科，推行文史融合打破片面化认知，对于发展学生的核心素养，增强历史学习成就感大有裨益。基于此，现分析初中政治与历史融合的重要价值与实施原则，明确教学改革方向，并立足学生学习兴趣与学习需求，探索初中教学实现文史融合的有效策略。

例谈激趣教学法在《化学工艺流程题复习》中的应用下载：214 浏览：2034

杨晓松《应用化学学报》 2023年7期

摘要:

在双新双减背景下，为了更好地培养学生的动手动脑能力和创新精神，培养学生的科学思维和科学探究能力，激发学生对于学习的热情和兴趣。基于培养学生核心素养的目的，我校从学校实际情况出发结合学生学习的特点开创性地提出了一种先进的教学方法--激趣教学法。

激趣创新拓展——高中美术课教学方法与实践研究下载：89 浏览：937

李子章《教师教育与创新》 2023年7期

摘要:

新课程标准明确指出要选择教育内容，注重以学科大概念为核心，结构化课程内容，以主题为导向，创造内容。该课程是情景化的，有助于实施该学科的核心素养。教师需要学会围绕学生扩展他们的教育设计。

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