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用生活之泉浇灌音乐之花——探陶行知生活教育理念下的小学音乐教学 下载：347 浏览：1371

孙欣 《当代音乐研究》 2023年8期

摘要:
生活，是一个客观存在，也是人类共同的生存需求。而音乐是最接近现实生活的一种艺术形式，音乐，对于人类的情感世界有着重要的影响。生活教育在当前社会背景下具有越来越重要的意义，它以丰富情感世界和健全人格为目标设计课程、构建教学模式、培养学生的实践能力与创新精神等一系列目的，从而使得音乐教育也将更多地渗透到学生生活当中。

陶行知生活教育理念在小学数学教学中的应用 下载：76 浏览：484

冯艳芳 《教学管理研究》 2019年9期

摘要:
数学教学要与生活实践紧密结合起来。陶行知生活教育理念在小学数学教学中的应用具有非常重要的意义,因此,文章分析陶行知生活教育理念及其意义,并阐述了这一教育理念在小学数学教学中的应用。

生活教育理念下的小学数学课堂教学 下载：86 浏览：494

安启宇 《教学管理研究》 2019年9期

摘要:
陶行知先生的生活教育思想提倡将生活与教育进行有机融合,通过读活书、活读书为社会培养出高素质专业化人才。基于此,文章重点针对生活教育理念下的小学数学课堂教学进行了详细分析,以供参考。

生活教育理念下的幼儿美术教育实践探索 下载：208 浏览：2113

胡彩珠 《中国教育探索》 2022年12期

摘要:
在教育领域中，针对不同阶段的幼儿，教师应该采用不同的教学方式开展教学工作，从而收到更好的教学效果。幼儿所能接受的教育应该是直观的、简单的，而不是抽象的。如果教师在教学中能够做到回归生活、运用生活情境让幼儿直观感受美术的魅力，那么不仅能让幼儿学得快、学得好，还能有效激发幼儿对美术的兴趣。

初中物理实验教学生活化的实践探析 下载：290 浏览：1991

邹婕芳 《物理进展》 2021年2期

摘要:
物理知识来源于生活，也服务于生活。日常中的许多现象都与物理学有关，那么在物理实验教学中，将生活教育理念有效引入，可以让学生在获取知识的同时联系生活实际，让物理学变得更加“生动有趣”“平易近人”，从而大幅提高学生对物理的学习兴趣。本文旨在对初中物理实验教学生活化的实践策略进行探索和分析。
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