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县域农村中等职业学校发展困境与对策分析——基于湖南某县职业中专学校的案例研究下载：29 浏览：308

艾雯李仲阳《中国职业教育》 2020年7期

摘要:

县域农村中等职业学校是我国现代职业教育体系的重要基础，也是短板。基于湖南省某县职业中学的深度调研，通过与教师和学生访谈、数据收集和课堂观察等方法，对研究对象的资金投入、教学条件、师资结构、教师发展、生源变化、学生发展等方面进行分析，发现由外部环境变化、内驱发展动力不足以及内部绩效和培养质量降低等问题引起的发展困境，并从政府、学校、教师以及学生的角度，有针对性地提出当前条件下县域农村中职教育发展的对策建议。

后大众化视域下地方本科院校生源变化及发展策略下载：41 浏览：456

韩锦标贺兰《中国教育研究》 2019年6期

摘要:

当前,我国高等教育生源呈现出适龄人口总量逐渐减少、高考生源流失日益严重、非传统适龄生源不断增加的发展趋势,而高等教育后大众化发展阶段的典型特征是高等教育适龄人口入学率增长在未达到普及化之前就出现了停滞和波动。文章以后大众化理论为视角,分析生源变化的原因及地方本科院校开拓非传统生源的优势,并在此基础上提出地方本科院校发展策略选择。

高职扩招“生源结构多样化”的新解读——基于学习型社会建设的视角下载：85 浏览：443

李珺《中国教育学报》 2019年11期

摘要:

2019年政府工作报告明确提出高职大规模扩招100万人,将退役军人、下岗职工、农民工等列入生源范畴,从学习型社会视角来看待这一战略举措,其意义不只局限于缓解当前就业压力和解决高技能人才短缺矛盾,而是从更深、更高层面将其视为是公民学习权的保障,是国家对退役军人、下岗职工、农民工等重点群体权益的保护。同时它也打破了教育与社会的围墙,使教育主动面向社会,这是对传统职业教育和社会观念的一次重大突破和创举。生源的复杂性和多样性将对高职院校的教学管理、内容组织、教学方法和培养方式等各方面提出新的挑战,高职将迎来一系列颠覆性的变革。从学习型社会这个视角或许可以为高职深化改革提供思路与方法。

农村教师定向培养政策的生源吸引力——基于对湖南省的调查研究下载：78 浏览：513

李静美《教育研究与发展论坛》 2019年1期

摘要:

生源质量是判断农村教师补充渠道优劣的重要标准。对湖南省的调查发现,农村教师定向培养政策有较强生源吸引力,生源质量"次优化"且初招项目生源质量优于高招项目;生源"农村化"且以农村家庭学习优秀、县城家庭成绩中上等的子女为主;生源主要来自中下和中中社会阶层家庭,后者更倾向让女孩或成绩中上等的子女报考。就业有保障、公费教育、回避高考风险等是促使学生报考定向培养项目的主要因素,教师职业稳定是重要因素。定向培养政策有较强生源吸引力的原因,在于其满足了各利益主体的需求:公费教育切合贫困家庭的生存理性,就业保障符合中下阶层家庭回避风险的逻辑,职业特性契合各阶层家庭对子女的职业期望。

湖南省生源地信用助学贷款可持续发展对策探析下载：231 浏览：2682

张银全蒋艳成《可持续发展与创新》 2022年2期

摘要:

湖南省生源地信用助学贷款开展以来成效显著，也存在一些不足，通过生源地助学贷款SWOT分析，改良贷款运行模式，优化风险补偿金分担机制，充分发挥风险补偿金使用效益，规范贷款管理，推动生源地助学贷款良性可持续发展。

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