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高中物理教研室主任如何组织教师进行集体备课 下载：45 浏览：447

夏宝仙 《物理进展》 2025年1期

摘要:
集体备课作为一种近年来新兴的备课模式，其相较于教师的独立备课具有更强的效果，所构建的教学设计也具有更强的有效性，若教师可以有效开展集体备课，就可以很好地发挥集体的智慧，剔除部分传统备课的弊端，有效提升备课的效率。作为高中物理教研室主任，组织教师进行集体备课是一项重要而艰巨的任务。基于此，本文将针对高中物理教研室主任如何组织教师进行集体备课进行分析和探究。

高中数学建模能力的培养策略探究 下载：169 浏览：927

刘春丽 《建模与系统仿真》 2024年3期

摘要:
数学建模作为一种数学思考方法，需要学生具有很强的简化思维、抽象思维、批判思维等数学能力，开展数学建模教学能够培养学生综合运用知识的能力、创新能力和实践能力，但是在高中数学建模教学的具体实施过程中却困难重重。文章从指出数学建模的重要意义，探讨了培养学生建模能力的几点策略。

大单元教学在高中物理物理课堂教学中的实践研究 下载：89 浏览：906

吴丽媛 《现代物理学报》 2024年11期

摘要:
物理学作为高中阶段的核心课程，具有无可替代的重要价值。因此，掌握好物理学知识是每位学生必须面对的挑战。在高中物理课堂中开展大单元教学有利于帮助学生构建系统的物理知识框架，深化对物理概念和原理的理解。通过整合相关知识点，强化理论与实践的结合，大单元教学能够提升学生的问题解决能力和科学思维能力。基于此，本文将针对大单元教学在高中物理物理课堂教学中的实践研究进行分析和探究。

在高中物理教学中进行因材施教的对策分析 下载：175 浏览：1878

夏宝仙 《现代物理学报》 2023年5期

摘要:
高中阶段是人才综合素养培养的黄金时期，该时段素养的形成对于人才的终身发展具有重要意义。每个学生在物理课堂之中都会流露出对物理喜喜好程度和知识掌握水平，学生在学习的过程中方法存在差异，教师不能一味地传授学生知识，而是应该充分了解学生的学习情况，依据每个同学不同的接受能力进行分层教学，在维护学生自尊心的基础上，对学生进行分组教学，从而达到事半功倍的教学效果。

高中物理教学中尖子生的培养途径 下载：146 浏览：1530

夏宝仙 《物理进展》 2023年8期

摘要:
在高中阶段，尖子生培养工作是教师关注的一个重点问题。总的来看，虽然现在教育教学工作主张平等教育，但是，积极做好尖子生的培养仍旧是教育工作者关注的一个重点问题。在这一问题上，尖子生普遍对于物理知识具有较高的天赋，因此，通过及时做好对于相关学生的合理关注和引导，教师可以进一步推动高素质物理人才队伍的培养与建设，其有利于促进新时期中国高素质物理教育教学工作的持续拓展，对于学生群体思维能力的优化与改进至关重要。基于此，在高中物理教学工作开展过程中，大批教育工作者对于如何培养尖子生进行了分析，希望进一步促进教学模式的优化。

高中化学教学中项目式学习的设计及应用 下载：213 浏览：1705

王金鹏 《应用化学学报》 2023年9期

摘要:
项目化教学作为新型教学手段之一，是以生活实际案例为原点，小组合作讨论为形式，解决实际问题为主导，融合了项目成果展示、综合评价等多项活动的教学模式，将之融入于高中化学教学中，能够有效提高学生的化学核心素养，满足高中化学教学新课标的教学要求。所以，本文对项目化学习在高中化学教学中应用的重要意义概述，并提出几点切实可行的应用策略，旨在为提高高中化学教学水平贡献一己之力。
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