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信息技术与初中历史教学整合策略分析 下载：58 浏览：1420

谢付传 《历史教学研究》 2024年6期

摘要:
随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用越来越广泛。传统的历史教学模式已经难以适应学生对于知识获取方式的新需求。信息技术为教学带来了新的思路和机遇，如何将信息技术融入初中历史教学中，成为教师亟待解决的问题。本文旨在探讨信息技术与初中历史教学的整合策略，以提高初中历史教学的效率和质量。

浅谈2022新课标背景下初中物理单元教学的实践策略 下载：182 浏览：1860

冯淑琴 《现代物理学报》 2023年3期

摘要:
随着2022新课程标准的提出，可以发现其中对于教师和学生都提出了新的要求，具体来说要求了在建立学生有效的核心素养的机制下，教师应该要明确如何在学科中具有针对性的融入单元教学。在初中物理教学课堂中，教师针对初中生采用单元物理设计教学思维模式的时候，一方面要注重进行单元知识的有效整合，另一方面教师还要重视教学方法的创新，保证学生在单元整合教育模式之下能够进一步提高课堂参与积极性。因此，教师需要从单元教学的角度出发，进行教学设计，寻找初中物理单元教学设计的有效方法。

基于物理核心素养的初中物理教学 下载：176 浏览：1897

郭引成 《现代物理学报》 2023年3期

摘要:
核心素养重在培养具备学科知识、应用能力、综合能力的现代学生，以使学生在学习和应用知识的过程中掌握知识，并逐步实现自身的人生价值，将学科知识作为学生人生发展的资源和动力之一。初中阶段是学生身心发展的关键时期，核心素养培养与学生身心发展特殊阶段相适应，能辅助教师引导学生克服叛逆心理和不良心理的影响，端正学生思想认识、开展高效学习。教师在教学工作中必须始终坚守科学性原则,采取科学合理的教学方式为学生提供教育,最为关键的一点是需要培养学生对物理的兴趣,使之更加积极主动地探索、了解物理知识。

基于新时代教育下的近代史教学策略研究—以初中近代史为例 下载：205 浏览：2129

傅志煌 《历史教学研究》 2023年11期

摘要:
随着现代化教学手段的不断融入，在教学过程中，教师应充分利用新的教学资源，打造高效课堂，使教学内容符合新课程改革的标准要求，并帮助学生全面发展。通过良好的教学方法和手段，教师可以激发学生的学习兴趣和，积极创设与现实生活和时事相关的近代史问题情境，引导学生将近代史知识运用到实际生活中去。帮助他们更好地理解近代史知识，提升批判性思维和分析问题的能力。

语用能力在英语阅读教学中的培养策略 下载：536 浏览：3561

赖秀慧 《英语教学》 2021年3期

摘要:
在初中英语教学过程中，阅读教学是十分重要的一项内容，教师通过积极开展有效的阅读教学，不仅可以有效培养学生的语用能力，同时还能丰富学生的语感和语言知识，提高阅读教学的有效性。所以，教师应该合理地借助阅读教学这一有效途径，积极加强对学生语用能力的培养，从而有效促进学生英语综合能力的提升。
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