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基于职业核心能力提升的高职实训课程优化策略下载：92 浏览：494

黄庆儿1 刘晓2 《中国职业教育》 2018年8期

摘要:

实训课程是高职院校培养学生职业核心能力的重要途径。通过对实训课程教学模式与职业能力提升关系的实证分析，发现模块化实训教学和项目化实训教学与学生职业核心能力提升存在显著的正相关关系，同时项目化实训效果不及模块化实训。为进一步优化高职院校通信服务相关专业的实训课程，仍需在实训课程的落实和实训教学模式的选择上进行优化，以实现实训课程教学模式的合理设置和应用。

基于高职实训课程的职业核心能力提升策略研究——以电信服务管理专业人才培养模式的改革与实践为例下载：51 浏览：388

黄庆儿《课程教育研究》 2018年11期

摘要:

在学生职业能力培养为核心的基础上,构建项目化的实训模式是改变高职教育模式、提升人才培养质量的有效途径。以电信服务管理人才培养模式的改革与实践为基础,着重探讨以学生职业能力培养为核心的项目化实训模式,以期为电信服务管理人才培养模式与机制创新提供有价值的借鉴。

高职医护生职业核心能力现状调研下载：61 浏览：481

裴聪聪《课程教育研究》 2018年2期

摘要:

当今就业环境下医护生的职业核心能力水平与其就业层次呈正对比关系。通过问卷调查及课堂教学监督发现,高职医护生对于职业核心能力的认识欠佳。但有较高的意愿希望通过项目化教学、培训等手段提升自己的职业核心能力水平。高职学校应帮助高职医护生通过职业憧憬并在课程中应用项目化教学锻炼提升职业核心能力。

学生职业核心能力培育的高职计算机教改模式探索下载：96 浏览：1931

李建俊《中国职业教育》 2023年5期

摘要:

信息化时代下，计算机领域中的人才需求缺口不断增大，对于高职院校的教育提出了全新的挑战。在高职计算机教育教学中，不仅要关注学生的理论知识教育，更要关注学生的职业核心能力。但从现阶段职业核心能力培养的现状来看，仍然存在一系列问题，因此，应当以职业核心能力作为教育教学改革的出发点和落脚点，这样才能全面推进计算机教育教学改革，并进一步提升人才培养的有效性，满足行业对高职院校学生的需求。

中职戏曲表演专业学生职业核心能力的培养路径下载：98 浏览：2035

张尊《中国职业教育》 2023年5期

摘要:

培养学生的职业核心能力，是新的社会需求下中等职业学校育人的重要指标，更是我国职业教育的核心任务。戏曲表演专业是中职教育的重要课程，也是我国戏曲艺术传承发展的根本动力源泉，新中国成立以来，中职戏曲学校培育了很多知名戏曲演员。但在新的历史时期，中职戏曲表演专业的学生存在核心能力不足的问题。为了有效改善中职院校核心能力培养现状，本研究提出了优化课程设置、完善实习实训体系、多种教学手段的运用、加强师资队伍建设、深化校企合作的策略，合理优化戏曲表演专业学生职业核心能力培育体系，全方位地满足用人单位对艺术人才的需求。

试论中职语文教学与职业核心能力的整合下载：59 浏览：1644

徐慧《中国职业教育》 2022年6期

摘要:

中职学生对语文进行学习，能够帮助学生提高自身的能力，对未来学生的发展产生积极的影响，在一定程度上进行语文学习有助于学生职业核心能力的提高，语文教学对于学生的发展是非常重要的，但是中职学校与普通学校有一定不同，中职学生除了要学习文化课程还要对专业课程进行学习，这就使得一些教师并不重视学生的语文学习，除了对语文学习不够重视外，一些学校教师进行语文授课时都是采用一样的方法，不对教学手段进行创新，这也使得一部分学生对语文学习感到厌倦，习惯在课上走神。

借鉴创客教育理念推进技校语文课程改革下载：98 浏览：910

曾宇晓《语文教学与创新研究》 2024年11期

摘要:

随着网络科技发展，技校语文课程面临诸多问题，为适应形势发展，技校语文课程必须借鉴时下一些新颖的教育理念，例如创客教育理念，着眼技校学生职业核心能力培养，深入剖析传统语文教学存在的问题，用创新的思维优化改造技校语文教育，提高技校语文教育综合水平。

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