自然拼读教学法是一种基于字母与语音对应规律的英语教学方法，对提高小学生英语读写能力具有重要意义。但当前小学英语自然拼读教学仍存在教师认识不足、教学缺乏系统性与针对性、教学效果评估机制不完善等问题。本文分析了小学英语自然拼读教学的必要性，剖析了存在的问题，并从加强教师培训、优化教学内容设计、构建教学评估机制等方面提出了切实可行的实践策略，以期为提升小学英语自然拼读教学质量提供参考。

随着新时代小学英语教学的深入发展，自然拼读的优势和价值在促进学生的词汇基础和记忆效果等方面赢得了广泛的认同。区别于传统的词汇教学，自然拼读突破了较为枯燥的音标学习，更加符合小学生的认知心理和学习兴趣。本文基于自然拼读的基本内涵以及应用价值，从小学英语教学出发，提出了几点关于自然拼读应用方面的方法，希望以此推动自然拼读法的有效实施。

为实现词汇的深度教学，高中教师应在备课时自己先树立“词汇深度教学”的理念，同时在教学中注重向学生强化“词汇深度学习”的意识。这是实现“深度”掌握词汇的前提条件。本文立足于高中英语教学角度，分析了核心素养背景下的高中英语自然拼读词汇教学策略，希望具有一定参考价值。

英语学科作为一门语言学科，我国学生从小学起，就已经开始借助学习，到了高中阶段，已经有了一定的词汇积累。在高中英语学习，大到升学考试，小到日常交流，从词汇学习到段落理解，从听力到口语，学习英语变得越来越重要。阅读，写作和学习英语的重要性是不可否认的。