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直接空冷机组协调控制系统及给水泵RB试验动态特性分析 下载：84 浏览：496

袁俊文1 宿海涛1 国恩东1 刘娟2 《电力技术学报》 2018年7期

摘要:
介绍了国投晋城热电厂300 MW空冷机组的直接能量平衡(DEB)协调控制系统及RB控制策略,并对RB触发时采用滑压方式运行的优点及机炉控制方式的变化进行了分析。为了防止RB发生后机组负荷反调,设计有调门禁开逻辑。试验结果表明:DEB控制方式达到了协调控制系统快速性和稳定性的要求,且在RB过程中能自动、快速、稳定降负荷,提高了机组安全性和经济性,为火电机组的RB试验提供参考。

对高中数学学科核心素养的哲学浅思 下载：52 浏览：499

谢嘉怡 袁俊 《数学教学与研究》 2020年3期

摘要:
数学学科作为高中学科教学中的基础性学科,无论是在日常的教学中,还是在教学改革、课程改革中,都具有一定的风向标意义.在日常教学中,尤其是在当前的核心素养教学的背景之下,教师必须对学科教学具有一个哲学视角,进而形成哲学思考,有两个原因:一是当前的高中数学教学研究普遍缺乏哲学视角,二是从数学知识及其体系演绎的历史来说,哲学视角有着相当的必要性.现代数学哲学强调建立"实际数学工作者的活的哲学",这意味着当前数学哲学研究的核心问题主要指向数学及其数学活动的本质.

穿点成线 寄情寓理——2019年河北省中考历史试题分析 下载：74 浏览：435

袁俊霞1 赵艳春2 于丽萍1 《教育实践与创新》 2020年9期

摘要:
<正>河北省中考历史试题历来重视对"点—线"的考查,因为"点—线"是历史解释的基本方法。在修订后的《义务教育历史课程标准》(2011年版)使用一轮之后的2019年河北省中考历史试题,更加突出了对"点—线"的考查。2019年河北省中考历史试题的这一显著特征,一则落实了课标"点—线"的课程设计思路,二则考查了初中历史教学对"点—线"的掌握和运用程度。这样的考查,评价和引导了初中历史教学。以下是笔者的看法和做法,望同行们斧正。

基于中考历史非选择题思考教学 下载：66 浏览：340

袁俊霞 《教育实践与创新》 2018年7期

摘要:
<正>加强中考历史试题研究,明确中考历史试题的命题原则和方向,对指导初中历史的教与学有着重要意义。非选择题是河北省中考历史的重要题型,具有视角新、区分度好等特点。从2017年得分率看,历史非选择题的得分率明显低于选择题,是初中历史教学和中考的"短板"。本文旨在通过对2017年河北省中考历史非选择题分析与思考,推动中学历史教学改革,从而达到教、学、考的有机衔接。一、对2017年河北省中考历史非选择题的

剖析探究题 聚焦探究能力培养——2018年河北省中考历史探究题分析与建议 下载：49 浏览：462

袁俊霞1 严文阁2 《教育实践与创新》 2019年8期

摘要:
2018年中考历史探究题突破了原有的解题套路,使得很多考生捉襟见肘,反映了课堂教学在探究实践方面的力度不足。一线教师宜加大力度培养学生的问题意识,拓展其探究思路。

前列腺癌根治术后尿失禁的预防与治疗 下载：136 浏览：1299

袁俊峰1 王书龙1 陈侃2 《医学研究杂志》 2023年6期

摘要:
有关前列腺癌根治术后病人产生尿失禁的预防和治疗措施进行讨论。方法 选择2020年1月至2021年1月武警湖北总队医院泌尿外科接诊的前列腺癌根治术病人60例作为本次课题观察对象，根据所选60例病人的入院顺序对其进行分组，其中一组病人接受临床常规治疗，一共30例纳入成为对照组，剩余一组病人接受盆底肌功能强化训练与脉冲电流刺激，一共30例纳入成为研究组，对比两组病人接受干预之后4周的排尿改善情况、尿失禁评分以及尿失禁调查问卷检表评分。结果 接受盆底肌功能强化训练以及脉冲电流刺激的研究组前列腺癌根治术病人接受干预之后的日排尿次数、排尿量以及漏尿次数明显低于对照组，两者对比差异明显；研究组病人接受干预之后的尿失禁评分以及尿失禁调查问卷检表评分明显低于对照组，两者对比差异明显。结论 临床中为您前列腺癌根治术病人提供盆底肌功能强化训练与脉冲电流刺激，可以有效下降病人术后尿失禁排尿次数和漏尿次数，帮助改善病人的膀胱功能，缓解尿失禁程度，应该给予大力的推广与应用。

健康宣教卡在神经科患者健康教育中的应用 下载：288 浏览：3308

袁俊兰 《神经科学研究》 2021年1期

摘要:
目的：了解健康宣教卡在神经科患者健康教育中的应用价值。方法：选择136例本院神经内科患者开展此次研究，选择期间为2019年1月至2019年12月，根据护理方式的不同分成甲组（由本院责任护士开展的常规健康宣教，68例）和乙组（本院的责任护士开展健康教育基础上，发放健康宣教卡。68例），分析护理效果。结果：乙组患者的健康知识知晓率较甲组的优， P<0.05。结论：发放健康宣教卡给患者，有助于患者掌握更多有关自身疾病的知识，在日常生活中更加注重保健，预防疾病复发，值得推广。
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