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四个角度下中国古代哲学思想归纳下载：120 浏览：1296

李双伶《中国教育研究》 2023年10期

摘要:

中国古代哲学家和思想家在本体论、认识论、方法论、人性等方面都有自己独特的主张和思考。这些思想影响了中国的文化、政治、社会和人类认知的发展，也对后世的哲学和思想产生了深远的影响。本文将从本体论、认识论、方法论、人性四个方面，归纳总结中国古代哲学家与思想家们的基本主张。

赖斯翻译批评模式下中国哲学典籍《道德经》英译对比研究 ——以理雅各、王方路英译本为例下载：127 浏览：1292

龙青青《中国教育研究》 2023年10期

摘要:

中国哲学典籍是中国优秀传统文化的重要组成部分，翻译中国哲学典籍有利于促进中外文化交流与理解。本文基于赖斯的翻译批评模式，从文本类型和语言内因素两方面对理雅各和王方路两位译者的译作进行对比与研究，分析各自的优缺点，为中国典籍英译提供一些借鉴和思考。

中学英语课程实施取向研究下载：243 浏览：1357

邹雅婷《课程教育研究》 2023年7期

摘要:

义务教育英语课程新标准和普通高中英语课程标准都指出教师要积级探索和研究教学方式并且强调学生在教学过程中的主体身份。但教师在课程实施过程中仍以忠实取向为主，忽视相互调试取向和创生取向。本文介绍了课程实施基本取向的概念并分析目前中学英语课程实施取向选择的现状和问题，最后针对现有问题提出一些建议。

社会化发展的影响下载：127 浏览：1429

徐加敏《社会科学研究进展》 2023年6期

摘要:

社会化是一个终身过程，贯穿了人的一生，从一出生开始，便开始进入社会化。儿童时期的社会化发展是一个极其重要的阶段，或多或少的影响了今后各个时期社会化的发展。家庭是儿童社会化最早的执行者和基本执行者，它对儿童社会化有着极为重要的影响。本文将论述家庭因素如家庭结构及其类型、家庭氛围、家庭的教育方式及其态度、家庭职业、父母的期盼等对儿童社会化的作用与影响。

高中英语教学中课程思政的实施路径研究下载：170 浏览：2018

李明达《英语教学》 2024年3期

摘要:

在落实立德树人根本任务、推进大中小学思想政治教育一体化建设的背景下，思政育人元素融入各学科课程成为新时代教育的要求。文章在阐述课程思政意义的基础上，聚焦讨论高中英语教学中开展课程思政建设的实施路径，从融合隐性育人目标、深度挖掘思政元素、推动教学模式创新、优化教学评价体系四个方面入手进行思政建设，以培养更多具有家国情怀、文化自信且品德高尚的人才，并为后续开展课程思政研究和实践提供有益启示。

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