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“铸牢中华民族共同体意识”融入“思想道德与法治”课程的实践探索 下载：51 浏览：527

普巴卓玛 《中国法学研究》 2025年1期

摘要:
思想道德与法治课程是初中教育中非常重要的一门基础课程，能够对学生个人核心素养及综合素质提升起到非常强大的强化作用。初中阶段学生正处于世界观、人生观和价值观形成时期，思维方式、思考能力等都容易受到各因素影响。因此，将铸牢中华民族共同体意识融入到初中思想品德课中，有助于激发学生国家意识和社会观念，为国家进步和各民族交流和合作做出贡献。基于此，本文便将对针对“铸牢中华民族共同体意识”融入初中“思想道德与法治”课程的有效策略加以探索研究。

红色文化铸牢中华民族共同体意识研究 ——以甘南藏族自治州为例 下载：55 浏览：611

卫秋玲 陈改玲 《哲学研究进展》 2025年3期

摘要:
中华文化认同是铸牢中华民族共同体意识的关键要义，其中红色文化是铸牢中华民族共同体意识的关键动力，与中华民族共同体意识紧密联系，有着内在的契合，表现为二者有着共同的价值理念，共同的历史文化纽带，共同的民族使命感。甘南的红色资源不仅是甘南地区在中国革命史上做出独特贡献的历史见证，也承载着地区各民族之间多元文化的交流与融合。对甘南红色文化内容与精神内涵进行挖掘，剖析红色文化融入铸牢中华民族共同体意识面临的现实困境与实践进路，有助于发挥甘南地区红色文化凝心聚魂的作用,构筑中华民族共有精神家园。

构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制的实践探索 下载：145 浏览：1486

刘海燕 《中国教育探索》 2023年9期

摘要:
“强化思想建设，提升整体教育素质”无疑是构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制的首要任务。将构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制与党员宣传教育体系、国民宣传教育体系、社会宣传教育体系进行深度融合，不仅有利于提高铸牢中华民族共同体意识宣传教育的实践水平，同时更能够让广大党员及国民在这样的教育主题与环境中，逐渐对铸牢中华民族共同体意识产生更真实的了解。基于此，本文将以构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制的实践困境为基础，从党员宣传教育体系、国民宣传教育体系、社会宣传教育体系三大维度分析构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制的实践探索，以此促进各项宣传教育工作都能够获得良好的实践成效。
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