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八年级学生数学建模能力的培养策略 下载：395 浏览：1716

黄吉梅 《建模与系统仿真》 2022年4期

摘要:
在新时代潮流中，数学广泛的应用性已渗透到现代社会及人们日常生活的各个方面，直接为社会创造价值，推动社会生产力的发展。反之，社会生产力的发展又对数学应用技术提出更高的要求，从而引起了数学教育的发展变化，影响了创新人才的培养模式。恩格斯定义数学是“研究客观世界的数量关系和空间形式的科学”。把客观世界的数量关系,抽象表示为一数学公式，即数学模型。2017 年教育部颁布的《普通高中数学新课程标准（2017 年版）》提出：“数学建模是数学应用的重要形式，也是公民的一项基本素养。”因此，对学生数学建模能力的培养十分重要。为了更好的培养学生数学建模能力，有必要了解学生数学建模能力现状。

探讨初中化学生活化教学研究 下载：160 浏览：1811

杨美珍 《化学研究前沿》 2022年4期

摘要:
学生们从初中时期开始进入化学课程学习的初期阶段，同样，这个时期也是学生们奠定化学基础的关键时期。因此在这一时期老师要确保教学任务的顺利展开，并且要提高学生们的学习兴趣，从而可以使学生能够更快地投入到对化学知识的学习当中，而生活化的教学模式就能够很好地做到这一点。

谈新时代初中化学教学中新课的导入策略 下载：156 浏览：1799

刘梦娇 《化学研究前沿》 2022年4期

摘要:
众所周知，有效的课堂导入有利于产生良好的教学效果。然而，在传统的初中化学课堂教学中，教师往往会忽略课堂导入的作用，从而导致学生无法在导入环节就对课堂教学产生浓厚的兴趣。本文主要从课堂有效导入的方法，希望能够为提高学生学习化学的主动性和形成独特的化学思维提供一些有益的指导帮助。

初中数学教学培养学生创新思维能力的路径 下载：86 浏览：2022

黄吉梅 《教师教育与创新》 2021年1期

摘要:
就目前的义务教育阶段教学改革以及数学教育发展的整体趋势来看，在数学教学中全面发展学生思维和培养能力成为重点内容。想要有效实现该需求，数学老师就要将创新理念充分融入课堂教学活动当中，采取适当的激励措施和新型教学方案调动并强化学生的创新思维，为他们日后接受高等数学教育和全面发展奠定良好基础。
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