文章-世纪中文出版社

董彦邦1 刘莉1 姜燕媛2 《中国科学研究》 2019年8期

摘要:

弱相互作用下宇称不守恒的发现获得1957年诺贝尔物理学奖,开创了华人科学家获诺贝尔奖的先河。本文通过对李政道好友中国高等科学技术中心叶铭汉院士及王垂林研究员的半结构式访谈以及李政道个人传记的整理,深入分析宇称不守恒理论的产生过程及成功要素,旨在为促进我国重大科学发现的产生提供对策建议。

新西兰科研绩效拨款(PBRF)计划2018年质量评价项目研究及启示下载：3 浏览：365

张梦琪刘莉《中国科学研究》 2019年3期

摘要:

新西兰科研绩效拨款(简称PBRF)计划是较有国际影响力的全国性、周期性科研评价制度模式之一。新西兰政府于2003、2006和2012年相继启动了三次PBRF计划的质量评价项目,目前2018年质量评价项目正在筹备当中。本文通过分析PBRF计划,尤其是其2018年质量评价项目的相关要素,发现其在如下几个方面对我国科研评价体系具有启示意义:通过同行评价确保评价质量;评价工作重点针对高校科研人员的科研活动;评价过程效率高且周期合理;评价内容关注科研质量和科研影响;注重分类评价且评价标准多元化;避免高等教育过度市场化。这些研究结果将为我国建设具有中国特色的高校科研评价体系提供借鉴。

中部地区小城镇收缩空间格局及分区发展方向——以河南省为例下载：42 浏览：352

韩勇1 贺萌琳2 娄昕欣2 《中国城镇》 2020年12期

摘要:

从区域层面对小城镇收缩程度展开定量分析,有助于科学研判小城镇发展水平的区域类型。本研究基于小城镇收缩度评价指标体系,通过核密度分析刻画小城镇收缩的空间格局,利用耦合协调方法分析制约小城镇发展水平的主要原因。研究结果表明,当前河南省存在四种小城镇收缩类型,即边缘型收缩地区、被动虹吸型收缩地区、生态环境脆弱型收缩地区和低度收缩地区。从小城镇内部系统的耦合协调度来看,河南省小城镇建设仍处于低水平制约阶段。基于上述结论,对不同类型收缩地区的小城镇建设主要方向提出建议。研究结果为分类推进小城镇建设提供科学支撑。

拔尖创新人才培养研究剖析下载：31 浏览：455

杨漫漫《中国教育研究》 2020年11期

摘要:

文章将知识图谱与"拔尖创新人才培养"研究相结合,选取中国知网2002年到2018年的期刊文献进行可视化分析。研究发现,在过去十几年间,相关研究涌现出"拔尖创新人才""人才培养模式""基础学科""课程体系"等热点;聚类依时间展开,揭示了伴随国家政策而生的"创新型人才""美国""培养体系""学院""合作培训""教育部"等话题的演进路径。

21世纪我国创业型大学研究图景下载：40 浏览：442

叶冲《中国教育研究》 2019年7期

摘要:

创业型大学是未来世界高等教育变革与发展的重要走向。运用Bicomb、Ucinet和SPSS分析软件,从期刊发文时间、核心作者、载文期刊、研究机构和核心关键词等方面,对中国知网期刊数据库2002-2017年484篇有关创业型大学研究的论文进行知识图谱可视化分析。研究结果显示:我国创业型大学研究经历了"萌芽期——快速发展期——深化拓展期"三个阶段,但目前研究仍处于初级发展阶段;创业型大学的研究机构主要集中在地方本科院校,作者付八军发文量最多,但作者间的跨机构合作研究较少,研究成果的集聚效应不显著;创业型大学研究多从教育学、管理学等学科展开,视角比较单一,交叉融合性不足;我国创业型大学研究的热点主要包括创业型大学的理论基础与发展模式、创业型大学的创新创业教育、地方高校向创业型大学转型、欧美创业型大学的成功经验以及创业型大学的组织特征与变革等五大主题。

高考新政背景下高中综合素质评价的诉求和反思下载：92 浏览：503

刘志林张惠《中国教育探索》 2018年8期

摘要:

高中综合素质评价，一直是我国高考制度改革的重点和难点。将综合素质评价纳入高考评价体系，是新时期我国综合素质评价政策最为突出的一个亮点，但存在一定的现实隐患，必须解决好两个方面的问题:一是综合素质评价怎么评才具有科学性和公信力；二是综合素质评价纳入高考体系相关的政策和措施等。有必要分析当前我国高中综合素质评价实践中存在的问题和困境，并基于评价方法和评价制度两个视角提出相应的对策建议。

中外合作办学助力高校一流学科建设——以行业特色高校为例下载：57 浏览：516

陆静如1 郭强2 《中国教育探索》 2019年10期

摘要:

我国将"推进国际交流合作"作为"双一流"建设方案改革任务之一,而中外合作办学是我国实施高等教育国际化战略、推进国际交流合作的重要途径和渠道。我国行业特色高校一流学科建设存在中外合作办学对一流学科贡献度偏低、国际化协同创新能力不足、国际人才资源输出能力有限、服务国家战略能力不足等问题。未来应汇聚国际化人才资源,打造高水平国际化师资队伍;跟踪国际前沿趋势,凝练学科发展方向;加强国际协同创新,大力提升科研水平;创新人才培养模式,培育国际化一流人才;紧密对接国家战略,服务科技产业化。

大学生养成教育：边界、内容及途径下载：91 浏览：509

袁海军《中国教育探索》 2020年2期

摘要:

大学生养成教育是高校德育工作的有机组成部分。它以大学生社会化过程中对职业道德培养的迫切需求为价值取向,以帮助大学生养成良好的道德认知习惯、道德情感习惯、道德意志习惯和道德行为习惯为主要目标,通过发挥高校德育主渠道的价值引领作用、推进专业教育与养成教育相结合、强化大学生的道德主体意识等多种途径,将大学生培养成人格健全、品质优良、能够尽快适应职业道德生态、主动融入职场道德生活并努力成就自身事业的高素质人才。

我国中西部高等教育结构性差距指数分析下载：43 浏览：517

李硕豪王婉玥《教育研究与发展论坛》 2020年11期

摘要:

运用结构性差距指数测度我国高等教育的区域发展水平发现,我国区域高等教育发展的内涵性差距突出,区域高等教育发展水平总体上自东向西呈阶梯式下降态势;西部地区高等教育发展水平整体较低,但也存在"高地",中部地区高等教育的发展存在结构性凹陷。为促进中西部地区高等教育快速发展,应采取突出国家在场,重构高等教育治理新格局;借助梯度推移作用,积极实施内涵式发展;组织知识联盟,激发内部活力;出台法律支持,夯实发展保障等措施。

中国高校长聘教师制度的战略选择与制度风险下载：46 浏览：514

张端鸿王晨《教育研究与发展论坛》 2020年9期

摘要:

近些年来,我国越来越多的高校将长聘教师制度改革作为一项核心发展战略。对八所世界一流大学建设高校的调研发现,长聘教师制度改革在制度的合法性审查、导向功能、制定与调适、执行以及评估层面存在教师权益受损、学术功利化、利益多元化、资源配置失衡、评价标准异化的制度风险。为规避这些制度风险,我国高校长聘教师制度改革应做好制度移植与本土法治的平衡,借助有效的同行评议破除制度功利化风险,运用增量改革平衡新旧制度适用人群的利益冲突,在资源约束基本框架下推进制度实施,采用综合评价以阻止评估标准异化。

中国特色高等教育学理论体系何以构建——基于学科隐喻的视角下载：42 浏览：492

解德渤《教育研究与发展论坛》 2020年9期

摘要:

中国特色高等教育学理论体系何以构建?这是40余年来高等教育学人孜孜以求的重大命题。在诸多学科中,我们可以发现学科隐喻的独特魅力。这种"取象比类"的思维方式既是学科想象力的表征,也是迁移能力在学术活动中的特殊呈现。这类隐喻散见于高等教育研究的学术角落。我们应理解和把握学科隐喻的取向、限度、路线以及语境等问题,积极创造反映时代诉求、具有本土意义的学科隐喻,以实现高等教育学从经验体系向理论体系的"跃迁",为中国高等教育发展与变革提供理论武器。

“拔尖计划”学生成就动机及其影响因素的实证研究下载：55 浏览：286

李硕豪王改改《教育研究与发展论坛》 2019年11期

摘要:

对19所"拔尖计划"实施高校735名"拔尖计划"入选学生的成就动机及其影响因素的实证研究发现,"拔尖计划"入选学生的成就动机水平显著高于普通学生,尤其在求知欲维度上两者差异最大。"拔尖计划"入选学生对成功有强烈的期望,但也存在心理承受力弱、领导力不足和努力度不够的问题。担任学生干部可以显著提高"拔尖计划"入选学生的成就动机水平,尤其对成长为精英科学家所需的领导力、适应性和求知欲等核心素质具有明显的提升作用。

政策情境、组织行动逻辑与个人行为选择——四十年来项目制的政策效应与高校组织变迁下载：65 浏览：499

阎光才《教育研究与发展论坛》 2019年11期

摘要:

40年来我国注重效率的项目制宏观政策取向,具有行政科层与市场竞争双重逻辑嵌套的特征,它推动了高校内部组织结构与制度的快速变迁,使得高校基于指标生产的组织特征愈加凸显,进而影响到微观层面个体的工作动机与行为。当前有必要反思这一政策取向所带来的相关效应,减少政府过多项目发包,还原项目的资源本质并回归学术组织本性。

我国建设高水平民办高校面临的困境与实践路径探析下载：478 浏览：498

黄小灵《教育研究与发展论坛》 2019年9期

摘要:

经过改革开放四十余年的持续发展,我国涌现出一批坚持公益办学、具有一定办学影响力、拥有稳定办学规模的优质民办高校。在当前推进高等教育实现内涵式发展的时代背景下,这批民办高校逐步确立了追求高水平发展的目标,但办学定位模糊、体制机制创新力不足、高层次师资队伍薄弱以及办学经费短缺等困境制约了其高水平发展。对此,民办高校在实现高水平发展过程中以"双一流"建设为契机,在精准设计办学定位、创新体制机制、改革教师管理制度以及集聚多方资源等方面进行了有益探索。

在哪里延续科研之路——理工科博士生就业偏好及其影响因素研究下载：81 浏览：510

徐贞《教育研究与发展论坛》 2018年12期

摘要:

本文基于35所研究生院高校1906名理工科博士生的调查数据,结合对35名博士的访谈,分析了理工科博士生就业偏好的总体特征及其影响因素。研究发现理工科博士生的就业偏好总体呈多元化趋势,个体呈动态变化特征;七成博士生期望在北上广深及东部城市工作,就业选择最看重行业前景、职业发展空间和薪酬福利;性别、读博动机、学术发表情况、期望工作城市、父亲职业等因素对理工科博士生的就业偏好有显著影响;婚姻状况、导师及指导情况、母亲职业等因素则影响不显著。

高校人才资源竞争现状探析——以2007-2015年当选中国科学院院士职业流动为例下载：84 浏览：521

江珊刘少雪《教育研究与发展论坛》 2018年10期

摘要:

在对2007-2015年当选的226位中国科学院院士的职业流动数据进行分析后发现,从院士群体来看,所谓的高校"挖人大战"是部分高校与少数高层次人才间的"游戏",媒体有夸大之嫌;高层次人才市场"有价无市",影响学术圈的可持续发展;高层次人才在职业生涯探索与建立阶段积淀的工作资源对其职业流动有较大的影响;适度、公开的工作要求对于高层次人才工作动机的实现具有积极意义。

“互联网+”与高校课程教学变革下载：81 浏览：497

尚俊杰1 张优良2 《教育研究与发展论坛》 2018年9期

摘要:

大规模开放在线教育揭开了教育大变革的序幕,技术与教育的融合再次成为学术界讨论的热点。在传统教育模式中,课程教学存在的诸多问题呼唤一场深刻的"教育革命"。互联网技术的发展将重塑高等教育领域,拓展优质课程资源,推动学生自主性和互动性学习,促进学生个性化发展,并强化课程的实践性。因此,应该全面认识互联网技术在教育变革中的推动作用,积极利用优质互联网资源,并通过推动教师转型发展以应对未来的课程教学变革。

一流大学异地办学的生成逻辑与增值效应下载：46 浏览：520

赵俊芳1 王博书2 《教育研究与发展论坛》 2020年4期

摘要:

改革开放以来,作为高等教育优质资源与地方城市双促的新型办学模式,一流大学异地办学活动备受社会关注。异地办学在一定程度上缓解了大学发展空间受限的困局,也部分满足了一些地方城市对优质高等教育资源的需求,并赋予所在城市以特定的创新气质和文化禀赋。但作为大学母体的衍生组织和新创空间,异地校区在办学过程中存在着多元主体间的利益不一致、学科资源享用不均以及空间区隔等问题。大学异地办学是一个比较复杂的利益调适和结构调整过程,应关注各利益主体间的共生点,完善大学制度整体设计,以真正实现多主体的增值效应。

高等教育研究的起源与演进——基于学术期刊增长的视角下载：36 浏览：516

沈文钦《教育研究与发展论坛》 2019年5期

摘要:

分析29个国家275本高等教育研究期刊的创办信息后发现,高等教育研究期刊的发展经历了专业化、次学科分化和研究主题分化三个阶段。20世纪70年代,各国高等教育研究学会相继成立,学会期刊的出现标志着高等教育研究专业化阶段的到来。20世纪80年代后,高等教育管理、高等教育政策、大学教学与学习、高等教育评价、大学史等次级研究方向相继有了专门的研究刊物,高等教育研究走向了学科分化。与此同时,以主题为形式的分化开始出现,学术自由、教师发展、留学与教育交流、种族与多样性等重要的研究议题拥有了专门的研究期刊。此外,国际化趋势对高等教育研究期刊的发展也产生了重要的影响。

象牙塔背后的阴影——高校教师职业压力及其对学术活力影响述下载：70 浏览：491

阎光才《教育研究与发展论坛》 2018年7期

摘要:

伴随社会以及高校内部组织环境的变迁,学术职业的性质已经发生了深刻的变革,教师传统的信念、价值以及工作和生活方式正面临着巨大的冲击,并承受着越来越大的职业压力。在此压力之下,教师的行为表现乃至心理、精神以及身体状态都呈现出一系列新的特征,如工作满意度下降、激情消退、精神紧张乃至倦怠等。这些由过高职业压力所带来的负效应,往往会影响到教师的学术活力甚至创造力,它尤其需要引起我们的关注,并对当下学术制度与政策环境予以反思性的审视与评价。

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