文章-世纪中文出版社

数学建模是指用数学知识与方法建构模型解决实际问题的过程。中学数学建模构建了教学数学理论知识与实践专业应用的桥梁，是培养中学生数学应用能力的有效方法。中学数学教学中融入数学建模思想，应该根据中学生的特点因材施教，注意联系生活中的数学问题，依托平时的生活经验学习建模过程，注意对教材中的数学问题，进行适当延拓，解决学习中遇到的各种问题.

核心素养基础上的高中英语阅读教学策略研究下载：440 浏览：3199

袁蓉《英语教学》 2022年2期

摘要:

随着教育事业的发展，高中英语教学备受人们的关注。培育学生核心素养是落实立德树人的重要手段措施，在新课改这一背景下，教师应当积极进行教育方式改革，以全面学生核心素养为教育目标，反复总结出有效的教育方法，促进学生全面的进步。英语阅读作为高中英语教学中极为重要的教学之一，对学生提高学习成绩、英语水平、核心素养的提升，都有着积极的作用。

信息技术与高中生物实验教学融合的实践研究下载：210 浏览：2400

王丽

摘要:

在新时期教育改革发展背景下，实验作为高中生物学的关键部分，其重要性愈发突出。将现代信息技术融合到高中生物实验教学过程中，旨在提高学生核心素养，提升课堂效率。

提升小学信息技术核心素养教学实践探讨下载：326 浏览：3313

周恩媛《数学应用》 2022年1期

摘要:

在新的课程改革中，小学信息技术教学的要求是加强小学学生的核心素养。教师要关注学生的素质，关注学生的信息技术文化；因此，教师要加强教师的文化知识，培养学生的自主学习意识，从教学内容、教学方法、教学评价、教学实践等方面入手，提高小学信息技术的基本素养。

守正创新搞教研核心素养得彰显下载：631 浏览：1728

豆张杰常伟兴杨江丽张银凤席保国王振华侯麦琴任慧芳陈彦彬《中国教育学报》 2023年1期

摘要:

教师核心素养的提升是教师个体适应教育变革、促进学生核心素养培养的必备品质，校本教研是培养教师专业发展的重要途径。确立教研主题，开展形式多样的校本教研，在实践中反复研究、探索、创新、打磨，形成校本教研文化成果，实现素质教育实践助推。

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