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案例教学法在药理学教学中的实践与体会 下载：576 浏览：5901

毛翠华 《医学研究杂志》 2018年2期

摘要:
目的：探讨以学生为主，教师引导的教学方法在药理学教学中的应用效果。方法：选择2014级临床医学卓越班为实验组，2014级临床医学定向班为对照组，理论课教学采用提前布置任务，学生查阅准备并制作PPT进行汇报，教师给予适当引导的方法;实验课教学采用学生设计实验流程，报送实验室管理人员所需器材药品，学生自行完成实验，教师随时监控随机提问。结果：2014级临床卓越班平均成绩:75．35±6．5明显优于2014级临床定向班期末平均考试成绩:62．58±13．18；实验课量化考核结果实验组也明显优于对照组，经统计学分析存在显著差异，有统计学意义。结论：将案例教学法用于药理学教学，培养了学生的自学能力和独立思考的能力，教学效果好，可以在药理学教学中推广应用。

浅析儿童美术教育中创造力培养的探索与思考 下载：205 浏览：2080

马幼梅 《中国教育探索》 2022年4期

摘要:
在每一名儿童漫长的成长历程中，美术教育越来越成为其中不可缺少的一大部分，其极大地影响着广大儿童当下乃至日后的健康成长，与之相关的教师们不仅要借助相对系统的美术教育来让其习得一些最基本的创作方式，而且在此过程中更要注重对其创造力的持续培养，如此方能让其在健康成长的同时保有丰富的想象力以及创作力。本文在简述儿童美术教育当中有哪些操作要义的基础上，进一步探究如何在美术教育当中培养儿童的创造力。
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