随着国家相关政策的陆续出台，在当前的形势下，“核心素养”与“劳动教育”已成为人们普遍关心的问题。以核心素养为视角，对小学生开展劳动教育，不仅是顺应时代发展的需要，更是当今教育要培养全面发展的人的客观要求。在我国，全面系统地开展学生评价工作，对于全面提高学生的综合素质，是非常必要的。为了促进小学劳动教育的良性发展，需要从评价目标、评价内容和评价结果的运用等多方面入手，构建一套完整的评价制度，在实际操作中对其进行改进和优化，让教学评估的作用更好地发挥出来，让教学评估更好地为劳动教学课堂服务。

随着我国经济建设的日益发展，关于乡村振兴的工作也逐步提上日程。在大力发展文化创意产业的同时，国家及社会对人才的需求和定位也发生了较大的变化，从关注人才的劳动能力及所能创造的岗位价值转型到要求其具备一定文化素养、技能实践及创新思维等综合能力的同时，提高自身的文化及创意技能，为乡村振兴工作贡献出自己的力量。因此，本文主要针对在乡村振兴视域下，高职类院校中文化创意产业人才培养的重要作用及构建对策展开讨论。