随着教育信息化的深入发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。在初中语文教学领域，如何将现代信息技术与语文教学相结合，实现教学创新，成为当前教育研究的热点。本文旨在探讨核心素养背景下，“赣教云教学通”与初中语文教学融合创新的实践与研究，以期为提高初中语文教学质量提供有益参考。
一、核心素养与初中语文教学的内在联系
核心素养是指学生在接受相应学段教育过程中，逐渐形成的，能够适应个人终身发展和社会发展需求的必备品格和关键能力。具体来说，核心素养包括：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六个方面。这些素养是学生在完成九年义务教育后所应具备的基本素养，是学生全面发展的重要保障。在初中语文教学中，培养学生的核心素养具有重要意义。初中阶段是学生语言发展的黄金时期，是培养语文素养的重要阶段。语文教学不仅是知识的传授，更是文化传承、思维训练、情感熏陶的过程。通过语文教学，可以培养学生的语言表达能力、审美鉴赏能力、思维能力、文化传承能力等核心素养。这些素养的培养，能够为学生的未来发展奠定坚实的基础。
二、“赣教云教学通”在初中语文教学中的应用优势
（一）资源丰富
“赣教云教学通”是一款专门为教师和学生打造的在线教育平台，旨在利用先进的互联网技术，为广大师生提供一个丰富、便捷、高效的教学与学习环境。该平台汇聚了海量的优质教学资源，包括但不限于课文解读、教学课件、音视频素材等，内容丰富，形式多样，能够满足教师和学生的不同需求。教师可以通过该平台轻松获取丰富的备课素材，提高备课效率和质量；学生也可以通过该平台获得多样化、立体化的学习资源，更好地进行自主学习和复习巩固。此外，“赣教云教学通”还提供了互动交流、在线测试、作业布置等多种功能，能够为教师与学生提供全方位、高质量的服务，成为教师与学生教学与学习的得力助手。
（二）互动性强
本平台除了能够有效提升教学质量外，还具备在线讨论功能，教师可以发起讨论话题，让学生积极参与并发表自己的观点，这一机制能够有效加强师生之间的互动交流，极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，本平台还支持作业提交功能，教师可以在平台上在线布置作业，而学生也可以在线完成并提交作业，这一功能极大地提高了作业完成效率和质量，使得学生和教师的教与学都变得更加便利和高效。此外，本平台还具备实时反馈功能，教师可以实时获取学生的学习进度和成绩，学生也可以实时获取教师的评价和建议，这一功能为教师和学生提供了及时的教学反馈和学习反馈，使得教学和学习都能够更加有针对性，进而提升教学质量和学习效果。总的来说，本平台的建立和运用，使得教师和学生的教与学都变得更加便利、高效，同时也提高了学生的学习兴趣和参与度，为学校教育的发展和进步做出了积极的贡献。
（三）个性化教学
在线学习平台可以根据每个学生的学习状况、知识结构、学习能力、个人兴趣等因素，提供个性化的学习建议和资源推荐，帮助学生进行自主学习，充分调动学生的学习积极性，让学生在学习中更加主动、积极。通过这样的学习方式，学生可以自主选择自己感兴趣的课程和学习方式，为学生创造更具互动性和针对性的学习环境，有利于学生个性化学习的发展，让学习不再枯燥乏味，提升学生的学习兴趣和学习效率，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式，实现因材施教，并帮助学生更高效、更快速地掌握学习内容。同时，平台还能够利用大数据技术，对学生的学习行为进行分析和优化，为教师和学生提供个性化的教学支持和指导，提高学生的学习效果和质量，为学生的成长和未来发展打下坚实的基础。
三、进一步优化融合策略的建议
（一）加强教师培训
为了充分利用赣教云教学通平台的丰富资源，进一步提高教师的教学水平和教学质量，为广大学生提供优质的教育服务，我们深感教师必须接受信息技术应用能力的培训，以便能够熟练掌握更高级的信息技术应用技能。只有这样，教师才能在实际教学过程中将这些技能应用到学生身上，有效地提高教学质量和效果。通过开展信息技术应用能力培训，教师可以更好地利用现代科技手段进行教学，丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣，从而提高学生的学习效果和学习质量。同时，也能让教师具备更多的教学技能和能力，从而为学生的未来发展奠定坚实的基础。只有通过不断学习和提高，教师才能紧跟时代步伐，为学生提供更加优质的教育服务，为学生的未来发展铺平道路。
（二）深化资源整合
为了进一步整合优质的教学资源，丰富教学内容和形式，提高语文教学的吸引力和实效性，我们需要积极探索多种途径。首先，我们可以引进和推广国内外优秀的教学理念和方法，结合实际教学情况，根据学生的需求和兴趣，有针对性地进行创新和改革。其次，我们可以邀请资深的教育专家和教授，为我们提供专业的指导和支持，帮助我们不断提高教学水平和质量。此外，我们还可以利用现代化的信息技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学内容和形式，让学生能够更加直观地感受和体验语文的魅力。最后，我们还需要关注学生的个性差异，因材施教，让每一个学生都能够在语文学习中得到充分的发展和提升。
（三）完善互动机制
在当今社会，尤其是在互联网和社交媒体的时代背景下，构建一个完善的师生互动机制显得尤为重要。学校和教师应该采取各种措施来鼓励学生积极参与在线讨论、互动和反馈，包括但不限于在线讨论、互动、虚拟实验室和科学探究等，通过这些方式，学生可以展示自己的观点、发现和研究成果，并且可以得到教师的反馈和建议，从而不断改进自己的学习方法和策略。与此同时，教师也可以通过鼓励学生参与在线讲座、讲座以及参观著名的图书馆等方式来增强学生的学习体验和积极性。这些措施可以帮助推动师生间的交流和合作，形成一种良好的学习氛围和教育环境，从而提高学生的学习效果和教育质量。
（四）强化个性化教学
不同学生在学习习惯、学习方法、学习风格等方面存在差异，这就要求教学方案和资源推荐必须具有个性化特点，以满足学生不同的学习需求。教师应该深入了解学生的学习水平、学习习惯和个人喜好，在此基础上制定个性化的教学方案和资源推荐，以帮助学生更加高效地学习和掌握知识，提高学生的学习效果和学习体验。通过个性化教学和个性化资源推荐，教师可以有效地满足不同学生的学习需求，进而提高学生的学习兴趣和学习动力，进一步促进学生的全面发展。
四、结语
综上所述，核心素养背景下，“赣教云教学通”与初中语文教学融合创新具有重要的实践意义和研究价值。通过加强教师培训、深化资源整合、完善互动机制、强化个性化教学等措施，可以进一步优化融合策略，提高初中语文教学质量，促进学生核心素养的全面发展。
参考文献：
[1]胡晓蓉, &程晓堂. (2020). 语文教学与学生发展核心素养[J]. 教育科学研究, (6), 53-58.
[2]江西省教育厅. (2020). 赣教云教学通平台使用指南[M]. 江西省教育厅出版.
