教学的目的是培养有益于社会的杰出人才。然而，在当今的初中数学教学中，教师面临着各种实践问题。例如，教师在课堂上认真讲课，但教学效率非常低，学生学习知识的能力相对低下。由于许多学生不理解重复的知识，因而有在课堂上反复强调的现象，这导致了教学的延迟。笔者认为，要提高课堂教学效率，首先要改革和创新初中数学教学。要注意分析学生在教学过程中的实际情况，找出课堂效率低下的原因，结合新课改的要求，提高学生的整体素质，不断改进学生的课堂听课效果。这需要师生双方的积极配合，只有师生在课堂上积极互动，才能切实提高初中数学教学的课堂效率。
1.影响初中数学课堂教学效率的因素
1.1相对落后的教学模式
当今的教学模式，受传统教学观念的影响，教师对新的教学方法和教学模式的运用还不够熟练。现代教学理念对青年教师有一定影响，但他们接触新理念的时间较短。所以，尽管新的教学模式已经融入了现代教学，但运用效果并不良好。数学教师在课堂教学中往往以自我为中心，盲目的进行大规模的启蒙教学，缺乏与学生的良好互动。数学的学习本身就很乏味，离开教学模式很容易导致学生感到疲劳、厌倦。所以，教学模式对教学效率产生了影响。
1.2学生本身对数学学科没有兴趣
数学本身学起来比较复杂，很多学生觉得数学学习困难，对数学学习持否定态度。首先，这是由于学生缺乏对自身学习能力的全面了解，在数学学习中缺乏自信；其次，数学的学习过程中需要学生思维活跃，但许多学生容易产生懒惰情绪，不愿思考。最后，学习数学之后，如果学生几次考试都未取得理想的成绩，就会对数学感到不安，无法专心上课，学生就会对数学的学习逐渐失去了兴趣。
1.3数学作业过多
学生学习数学时，不仅要学算术，而且要学会将其运用到实际生活中。在数学教学中，教师是学生学习数学的向导，要能激发学生的创新能力。然而，老师认为如果有额外的作业，学生的学习效率就会提高。事实上，尽管作业增加了，学生的数学成绩也未能提高。并且也加深了学生对数学的误解，反而更厌倦数学学习。加上，课堂上的上课时间很有限，学生不能在课堂上集中注意力，会降低数学课堂效率，影响学生的学习效果。
2.提高初中数学课堂教学效率的措施
2.1教师必须在上课前科学备课
教师的职责是“答疑解惑”。如果教师对自己所教授的科目都一无所知，那么教学过程中，教师就会非常混乱。因此，要提高教学课堂的效率，教师要从自身做起，掌握全部知识点，系统学习，合理开展教学。备课时，教师要考虑到各种知识点的相关性。同时，不能盲目开展教学活动，唯有理解，才能很好地教学生。在备课时，教师要考虑学生实际掌握知识的情况。站在学生的角度，如果发现一些学生不能理解、容易混淆的知识，就需要在课堂上强调说明。将教学与学生的兴趣结合起来，吸引学生，在灵活的课堂中传递知识，设计合理有趣的教学方法，使学生在学习中获得快乐。
2.2激发学生的积极性，调动他们的主动性
如今的互联网时代。科技的飞速发展，教学也变得比过去方便、有趣。多媒体教学是当今教学发展的一种趋势。老师把多媒体图片与知识点结合起来，创造出生动有趣的抽象数学内容。这样一来，课堂上学生的注意力非常集中，学生的学习热情就会提高。能立即吸收知识点，并独立思考；在学习过程中，学生能感受到学习的快乐。它激发了学生对知识的需求，提高了学生的自主学习能力。因此，教师数学课堂的也会效率大大提高。
2.3关注学生接受教学内容的水平
相同的只是，学生接受的程度也不一样。对于一些简单的数学知识，学生可能一点就能理解，但对于某些难的知识，学生会有各种各样的困惑。作为一名教师，必须让每一位学生理解知识点。老师要耐心地回答学生的问题，由于学生对知识的理解速度不同，老师要给所有的学生一个慢慢理解的时间，让所有的学生都能学习和吸收新知识。
2.4选择性的布置作业、强调要点和优化内容
初中老师布置作业，会综合所学知识，使学生更好地理解和掌握知识。但如果老师布置的作业过多，学生会非常疲劳，抄袭的现象时有发生。所以，教师分配的作业不能过多，而是要体现作业分配的价值和重要性。所以，老师在布置作业时，要根据学生实际情况分配作业，使学生能够独立完成作业，突出重要问题的种类。
2.5创建活动教室，提高学生的兴趣
数学是抽象的学科。在教学过程中，教师希望学生能够了解公式的推导过程。所以，在数学课堂上，如果学生不注意倾听，思维不活跃，就会难以理解，对数学的关注也会减少。在所有学科中，数学是最严谨的科目之一。同时，数学课堂也是很枯燥。它与初中生的学习特性相矛盾。所以，初中的数学教师必须保证初中数学课堂的趣味性，为学生营造轻松的学习环境。教师可以通过开展小游戏、小组竞赛、课堂 Q& A等方式，让学生和老师进行对话。此外，通过交流对话，学生可以活跃气氛。全班同学都能提高数学学习的兴趣。这也对教师提出了较高的要求，老师应该具有吸引学生、将学生带入课堂的个人魅力。老师要有比较丰富的教学经验，以改善课堂气氛，通过互动与学生进行交流和沟通。帮助学生解决学习中遇到的问题。在教学过程中，教师要了解学生对数学知识的接受成都，让学生可以自由发表意见，这是提高学生自信心的有效途径，同时还能改善教学质量。
2.6开展情境教学
教师在教学实践中，可根据教学内容构建相应的教学情境。初中数学是非常具有创造性的，但学生在学习过程中容易厌倦，对数学失去兴趣。此外，老师对考试成绩过于重视。如果问题太多，学生会不敢提问。在无法避免上述问题的情况下，课堂教学效率将会下降。所以，作为一名教师，在初中的数学课堂上，必须创造一个舒适的学习环境，引导学生慢慢地自主思考，解决问题，积极提问。教学过程中，师生共同努力，共同解决问题，学生的数学成绩才会逐步提升，同时也能最大限度地发挥学生的综合能力。
结语
综上所述，根据对初中数学课堂现状的分析，把握和理解课堂上的问题点。培养学生的学习兴趣是提高初中数学教学质量的重要途径。为有效提高初中数学课堂的教学效率，教师应改革教学方法，合理运用新的教学方法。此外，教师自身的教学理念直接影响到课堂教学效率，因此，教师必须不断地学习，改变教学理念，创新适合学生的教学模式，不断提高初中教学效率。
参考文献
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