随着时代发展与人们健康意识的提高，社会对护理专业的要求更加的严格，特别是护理工作日趋国际化的新时期，越来越多的外资机构进入到国内教育中职教育环节，并且创建了多样化的涉外护理专业。该专业学生在学习中除了需要重视护理专业知识学习之外，英语水平以及口语能力的提升也相当关键，对学生今后的发展和工作有着巨大的促进意义。但是就目前中职院校的涉外护理专业语言表达能力以及学习活动安排情况进行分析，其中存在的问题还比较突出，为此这里我们有必要对其进行分析和探讨。
一、中职涉外护理专业教学现状
涉外护理专业是一个边缘性的新兴产业，是基于传统护理专业和外语专业基础上形成的双语专业，在教学中不仅要求学生掌握熟练的掌握外语能力且达到国际标准，也需要学生护理专业知识与国际护理教育接轨，这给护理专业教学带来新的挑战。在中职院校教学中由于涉外护理专业的形成时间比较短，需要在教学中全面探索和解决其中存在的各种问题，在平常教学中总结存在的问题并加以优化，从而保证教学质量。但是就目前中职院校涉外护理专业教学现状分析，其中存在的问题还比较多，特别是在学习活动安排以及语言能力提升方面的问题尤为明显，具体表现在以下方面。
1、学生基础薄弱
现如今，中职学校的学生普遍存在年龄小、基础差、整体素质低的特点，这些学生中大部分都是因为成绩差没有考上高中的，甚至有不少学生是因为进入社会之后感到没有一技之长而无法适应时代发展返回学校复读的。在这种学生基础条件下，造成中职院校的学生普遍存在对学习不感兴趣、自制能力差、学习方法不科学的现象，甚至在一定程度上存在着厌学心理。另外，在教学中不少学校的教师对课堂教学实践以及教学方法不重视，在学生学习活动安排的时候存在敷衍了事的现象，影响了学生学习质量。
2、课程设置不合理
在中职院校涉外护理专业的课程设置中，各门课程的设置不合理，导致教学方法僵硬单一。这种问题主要表现在同一门专业内的课程内容出现前后重复的现象，基础理论知识众多而实践知识相对欠缺。这种教学内容的设置导致了学生在学习中对于一些专业性强的内容无法科学掌握，而对于一些简单的内容却又没有新鲜感而忽视学习，导致了学生在学习中出现了厌学和弃学的心理。
3、口语教学方法落后
一直以来，中职学校在教学中注重学生专业技术能力的培养，且特别强调专业对口、学以致用。但是在实际教学中，不少中职学校在教学中以传统的教学观念为主，并且对各专业教学中采用传统教学模式，不仅无法突出学科教学的重要性，而且大部分教师在讲课的时候都是满堂灌教学为主，出现了教师讲得天花乱坠，学生听的云里雾里的现象。而对于涉外护理专业的教学而言，学生不仅要掌握护理专业的相关知识，并要掌握良好的英语口语能力，此时如果教学方法陈旧，必然影响学生的学习积极性和主动性，影响学生学习成绩。
二、提高中职院校涉外护理专业学生学习活动安排及口语能力的方法
1、建立学生自信心
由于中职院校学生大多都是因学习成绩差没有考上高中的学术，这些学生在学习中普遍存在着自卑心理。为了保证学生的学习成绩，提高学生学习兴起，首先要建立学生学习信心，鼓励学生敢于表达的同时，摒弃自卑心理，增强学生的前进动力。在涉外护理专业教学中由于英语口语的重要性，在教学中要提升学生的学习积极性，让鼓励学生大胆的回答各种英语口语问题，让学生明白畏惧不可怕、错误也不可怕，只要能够树立口语交流信心，激发学生求知欲望，那么学生的学习成绩和学习主动性必然能够得到有效的保证。
2、设置科学的教学内容
目前，涉外护理专业的英语课程设置中都存在着上述种种问题，这也给学生专业知识学习带来了不利影响。为此，在当前涉外护理专业的课程设置中尽可能的增加英语学时，减少医学护理课程学时，但是这种教学方法在一定程度上影响到学生专业知识的掌握程度。在今后教学中如何科学设置教学方案和内容呢？首先，在教学内容设置的时候要重视医学护理专业知识的重要性，在不减少医学护理专业知识的前提下，尽可能的在周末、课后安排英语口语课程，利用寒假、暑假、法定假日组织英语培训活动。这种做法在不影响学生护理专业知识学习的前提下强化了英语学习效果。另外，在教学的时候还可以采取推迟延迟实习的方式进行英语口语培训，这种方法看似耽误了学生成长，其实在这一年内通过学生英语学习不仅让学生掌握了科学的英语口语能力，而且增强了学生专业知识掌握程度。
3、角色扮演创造使用环境
提升学生的英语口语能力，在增强英语技能的同时，还要为学生创造良好的英语使用环境，护理人员英语口语的主要应用场合就是和患者及医护人员之间的沟通，因此，需要为学生创造一个清晰、真实的使用环境，让学生通过角色扮演，对不同的角色情况进行处理，也可以通过微电影的形式，最初教师可以帮助学生理清思路，避免其因为缺乏经验而出现诸多障碍，然后设立相应的奖项对出色的学员进行奖励，提升学生自主提升英语口语能力的积极性。
4、采用人性化管理
涉外护理专业的学生由于既要学好医学知识，又要学好英语知识，因此必须利用一切可以利用的时间，那么，学校对涉外护理专业的管理就要人性化。涉外护理有其单独的寝室楼，而且寝室楼上有阶梯教室，给学生随时学习提供方便，而且早自习、晚自习都有英语教师辅导，提供学生一切学习设备，给学生学习提供一切方便，因此，不论主观上，还是客观上学生的学习效果都得到最大限度的发挥和提高，学校要做到一切为了学生的一切，充分发挥学生学习的能动性。
三、结论
总之，涉外护理专业是一个边缘性的新兴专业。它要求培养学生的外语能力达到国际标准，也涉及到中国的护理教育与国际护理教育接轨。在具体教学中先解决实际存在的大量问题，要在平时的课程设置、教学、培训、管理过程中逐渐地总结，同时吸取其它有利的经验和教育成果，尽全力把涉外护理专业办好，让我们培养的护理人员都达到国际标准。
参考文献
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[3]任小兰, 阿依加马力·萨力. 中职护理专业学生人际关系困扰及改善策略探究[J]. 世界最新医学信息文摘, 2020.
