基于任务驱动的小学数学概念教学途径探究
王婷婷
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王婷婷,. 基于任务驱动的小学数学概念教学途径探究[J]. 教学管理研究,2020.3. DOI:.
摘要:
小学生处于接触数学学科的起步阶段,对学习数学概念的方法还不了解,在学习数学抽象概念时很容易感到陌生、难以接受。教师采用任务驱动教学法能帮助学生掌握理解数学概念的正确方法,增强学生探究数学概念的动力,提升教学效率。文章就小学数学教学中任务驱动教学法的优势进行阐述,结合小学数学概念教学中使用任务驱动教学法存在的问题,探究使用任务驱动教学法的有效路径,为小学数学教师开展概念教学提供思路。
关键词: 任务驱动;小学数学;概念教学
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