浅析翻转课堂模式在“氧气制取”实验教学中的应用
朱小玲 斗果
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朱小玲 斗果,. 浅析翻转课堂模式在“氧气制取”实验教学中的应用[J]. 教学管理研究,2020.6. DOI:.
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摘要:
翻转课堂教学模式颠倒了传统教学中知识传授与知识内化的次序,体现了以学生为中心,是一种新型教学模式,有助于改变传统的教学方式,培养学生自主学习的能力,激发学生的学习兴趣和求知欲。文章以氧气的制取为例,将翻转课堂教学模式运用到中学化学教学中,根据翻转课堂教学模式的关键环节,从课前微视频的制作或收集、学生课前的自主学习、课中的内化吸收及课后的深化等各环节来设计教学。采用翻转课堂实验教学,能很好地培养学生的自主学习能力,同时也解决了我国经济发展不均衡和学习资源环境的不全面、师资力量不足等问题。
关键词: 翻转课堂； 中学化学； 教学模式；
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教学管理研究
ISSN：3079-9120 (Online)
ISSN：3078-9532 (Print)
所属期次： 2020.6
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