摘要: 大学英语思政课作为一种教学探索方向，为教师提供了挖掘课程内人文内涵和立德要素的契机。同时，它也会促进从培养方案、大纲、课程设计到教学模式一系列的变革，这是撬动教育育人之本的重要力量。本文以课程思政为导向，混合式教学模式为依托，从课程资源、课程设计、教师教研等方面探讨大学英语读写课课程思政实践框架。
摘要: 后疫情时代，学生学习的主战场从传统的教室，实验实训室逐步向线上迁移，同时各类线上教学平台也为我们记录了学生各类的学习行为，本文依托超星平台，在学习行为的大数据中筛选重要信息，分析研究，优化教学方式与过程，促使学生从线上被动学习到自主规划学习，提升教师线上教学素养，改进教师教学策略，进一步实现教学相长。
摘要: 后疫情时代，学生学习的主战场从传统的教室，实验实训室逐步向线上迁移，同时各类线上教学平台也为我们记录了学生各类的学习行为，本文依托超星平台，在学习行为的大数据中筛选重要信息，分析研究，优化教学方式与过程，促使学生从线上被动学习到自主规划学习，提升教师线上教学素养，改进教师教学策略，进一步实现教学相长。
摘要:
在新课程标准的带动下，中国高等教育事业的发展非常迅速。现阶段，中国各类教学组织对于教学质量以及学生素质能力养成的问题都十分重视。对当前高中数学科目的课堂教学工作来说，课堂教学的实效性也十分重要，这就关乎着教学方法以及课程教学内容的合理调整。本文内容将针对新课标理念下的高中数学课堂教学评价问题展开研究，并希望相关的研究内容能够给课堂教学实践方面提供借鉴。
摘要: 中职语文基础单元综合试验是中职语文课的重要组成部分，而中职语文基础综合试验是教改的重要环节，但目前在发展过程中仍存在许多问题，需要我们进行深入的探讨。了解中职中文基本单元的综合实验课开发的过程，进而推进中职语文的改革，使中职语文的学习效率得到进一步的提升。
摘要: 随着新课程改革的不断推进，在初中的美术教学过程当中，教师更应该注重美术教学的质量，并且还要采取科学的教学方式，进而使得学生能够有效地掌握美术的基础知识。此外，还要结合学生的认知能力以及美术的学习基础来引入学生感兴趣的教学元素，进而采用兴趣教学法来提高学生对美术的学习兴趣。
摘要: 日前，教育部印发了《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》，《冷热源设备与系统》是能源与动力工程专业一门很重要的专业课，在该课程中为了响应“双碳”的要求，从三个方面进行了教学研究：（1）从空气源热泵、地源热泵、太阳能热利用，新型环保工质的使用角度，构建了“双碳”教育相关的教学内容。（2）结合课程内容，积极进行双碳相关的科普活动，邀请校内外的专家进行讲座，加深了学生们对于太阳能、风能、氢能等能源形式的理解，拓宽学生的专业视野。（3）通过实践教学环节，进一步强化对节能减排等知识的掌握。
摘要: 新工科面向国家未来发展需求定位创新人才培养，强调多样化和个性化的需求引领。电工学实验课程作为面向非电类工科专业学生开设的电技术基础课，具有较强的基础性、工程性与先进性。分析了传统电工学实验教学现状及存在的问题，对适应于新工科背景下教学规律的电工学实验教学改进措施进行了探讨，将学生的自主学习能力、独立思考、工程素养、创新精神、坚韧意志、家国情怀的培养贯穿于实践教学各个环节，真正实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。
摘要: “三全育人”理念是以全员育人、全程育人和全方位育人为核心，致力于培养符合时代发展性需要的复合型人才。高职院校需遵循劳动教育的规律，结合教学实际，强化全体师生的劳动观念，全员参与，合理设置劳动教育课程，加强师资队伍建设，实现以劳培德。但目前，高职院校在劳动教育方面，仍存在较多的问题，制约着课程教学的效果，影响学生劳动能力和劳动观念的培养。本文分析了高职院校劳动教育的重要性，总结了课程体系建设中存在的问题，并提出了几点解决策略，以期促进我国高职教育的发展。
摘要: 信息技术是一种具有较高实践能力和较强综合能力的基础学科。而对初中学生而言，信息技术教育则要求他们具备一定的实践操作技能。相对于传统教学，“项目学习”更注重学生的自主探究。此外，项目课程还可以考查和锻炼学生在学习中所体现的创造意识、反思精神和坚持精神。所以，在初中信息技术课程教学中，教师要重视项目课程的开展。
摘要: 信息技术是一种具有较高实践能力和较强综合能力的基础学科。而对初中学生而言，信息技术教育则要求他们具备一定的实践操作技能。相对于传统教学，“项目学习”更注重学生的自主探究。此外，项目课程还可以考查和锻炼学生在学习中所体现的创造意识、反思精神和坚持精神。所以，在初中信息技术课程教学中，教师要重视项目课程的开展。
摘要: UI设计是互联网发展的新兴设计领域，是数字媒体技术与艺术相结合的产物，企业对于UI设计人才的需求，促使高校对UI设计课程教学模式和实践方式中存在的问题和不足及时进行调整。本文从高校数字媒体艺术设计专业UI设计课程的发展现状出发，结合笔者多年UI设计工作经验，提出转变UI设计教学模式和实践方式的策略，希望能对高校教学实践改革提供一定的参考意见。
