摘要: 《英语类专业本科教学质量国家标准》("新国标")是对本科英语类专业的规范性、指导性文件。参照"新国标"对学生培养规格的要求，有必要进一步明晰我国英语类专业学生的能力构成框架，突出英语类专业学科属性，回归人文特质明显的英语类专业特色。在"新国标"的指导下，要着重从培养方案制订、课程体系建设、教师队伍发展等三个方面完善英语类专业学生培养体系建设，使英语类专业毕业生具有更强的拓展和竞争能力。
摘要: 互联网技术与传统的课堂教学深度融合，即"互联网+教育"已经成为教育新模式的主流。虽然互联网教育模式不会完全取代当前传统的高等教育模式，但将互联网技术融入传统的高等教育模式中，让二者进行有效的融合，可以使传统的高等教育模式焕发出新的活力。应将当前先进的互联网技术慕课、微课、翻转课堂等，融入本科院校高等数学的课堂教学中，做好教学改革的前期准备，拟订教学改革实施计划，推进教学改革的实施，并做好教学实践的总结。
摘要: 在当代医学教育领域，案例教学已成为一种很有发展潜力的亲验式教学模式。在中医外科教学中应用案例教学法的基本步骤包括:课前精选案例，课中展示、研讨案例，课后反思、评述案例研讨结果。案例教学应成为中医学课程的改革方向，为此教师应掌握案例教学知识，并编制经典临床案例。
摘要: 培养草根教育家是每所学校师资建设的重要内容，也是教师个体发展的理想与追求。为了成就更多的草根教育家，"尊重教育规律"是教师成长的保障，"爱岗敬业"是教师成长的道德基础，"公共讨论"是教师成长的文化基础，"思想市场"是教师成长的研究基础。除此之外，还应构建"以研修促发展"的教师培养生态，发挥"教研组"在教师成长中的重要作用，勿让"模式化"制约教师的个性发展，建立有效的草根教育家从教保障机制，鼓励草根教育家由优秀走向卓越。
摘要: 教育智慧是教师教育理念、知识素养、情感与价值观以及教育机智等方面素质的综合体现。师范生教育智慧的形成前提是要有教师身份认同，愿意将来成为一名教师。而课堂教学又是师范院校培养师范生教育智慧的主要场所。因此，改造师范院校课堂教学，强化师范生的教师身份认同，加强教师的教学示范，是培养师范生教育智慧的有效途径。
