摘要: “课程思政”是相对于大学传统教学的一种新的教学理念，强调所有课程的教学都要注重对学生的思想品德的熏陶，强调教师在传授专业知识和技能的同时，要有意识地结合专业特色挖掘其中的思想政治教育资源，注重言传身教和立德树人，注重“知识传授和价值引领”相结合，实现“教书育人”的宗旨和目标。“思政课程”和“课程思政”都是思想政治教育不可或缺的内容，“思政课程”和“课程思政”同向同行，形成协同效应。在专业课的课堂里，学生在摄入专业知识、学习专业技能的同时,接受思想政治教育，能够真正达到春风化雨、润物无声的效果。
摘要: 民法学作为大学法学专业的基础核心课程，包括总论、物权法、债权法、知识产权法、人身权法、继承法等内容。民法内容不断丰富、理论体系不断完善，但在实际教学过程中，教师不能把民法的知识内容及时、准确、全面地传授给学生，课程教学中还存在着一些不足和问题。
摘要: 新时期，我们教育的形式和策略越来越注重将学生放在中心的位置上。课堂教学想要以学生为本位，就需要我们教师改变我们的教学方式，尽量将课堂教学变得更加生活化。所谓生活化教学，就是我们教师在进行教学活动的过程中，尽量将教学内容与学生的生活挂钩，建立知识教学与学生生活之间的纽带，让学生能更好的将生活与所学习到的道德与法治课程中的具体知识相联系，使学生体验生活，得到生活化的课堂体验，从而使学生的学科知识从生活经验中来，生活经验在学科学习的同时在增长，在拓展自己的学习和生活能力，从而发掘道德与法治课程的价值导向作用。本文就是从以下几点内容来简单的谈一谈道德与法治教师具体应该怎样在课堂教学活动中创设生活化的教学课堂。
摘要: 课程资源的开发都是以优化课堂教学为宗旨，以提高学生学习效率，激发学生学习兴趣为目的，为打造现代化的高效课堂服务。初中道德与法治课程，承担着培养高素质公民的责任，是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的思想基础课程。教师要善于开发多种教学资源，充分发挥教师的主导、学生的主体作用，并立足于课本，兼顾学生的学习需要引进时政资源，来丰富教学，加强课本学习与社会生活的联系，打造一种现代、高效的新型课堂。
