摘要: 古诗词是我国优秀传统文化的载体，在提高学生文化素质，培养学生鉴赏能力方面发挥着重要作用。古诗词在高中语文教学当中占有极大的比重，是引导学生自觉传承民族文化，发展学生人文素养必不可少的内容。为了充分发挥古诗词在育人方面的独特价值，高中语文教师应该积极创新教学思路，推动古诗词教学改革创新，在正确把握学生文化素养发展规律，考虑语文课程教学目标的情况下安排教学活动，彰显古诗词的育人价值与独特魅力。

摘要: 诗词是语文教学重要的组成部分,文体简单,意蕴深厚。在初中的语文课程中,古诗词的重要性不言而喻,它是我们璀璨的古代文化的杰出代表,不仅有极高的文学价值,而且学生在赏析这类作品时,还可以增加历史文化知识、提升审美能力。本文结合教学实践，探究初中语文古诗词有效教学方法。

摘要: 小学是培养学生古诗词领悟能力的重要阶段。结合新课改的要求，加强老师与学生的教学互动，创新教学模式，增强学生对古诗词意境想象和表达的理解，通过提高学生对古诗词学习的兴趣来提高教学质量。本文主要对新课改背景下小学语文古诗词教学实践进行探讨，以供相关教育者参考。

摘要: 通过纵观统编的近些年各版本的小学语文新课标教材,课程中所包含的中国传统优秀文化以及古经典诗词曲全文阅读的主要内容总量占比逐年上升。小学教育阶段作为基础教育阶段,除了负责学生知识的教授外,还需要培养学生的思维能力和思考习惯,达到提升学生核心素养的要求。笔者自己也是作为一名小学语文主体任课教师,在小学少年古诗文教词语文主体教学的实践研究方面我也有些许的切身感悟,在下文中,笔者对古诗词教学中的语文主体、情感、意象等几个要素单方面性的角度对其展开重点分析阐述。

摘要: 在高中语文教学阶段，古诗词鉴赏教学有很大的难度。因此，教师就要加大教学力度，通过精读文本，带领学生更加深入地品析古诗词。教师要“引导学生基于知人论世的思想展开赏析，感受人河北物形象，分析作者所体现的社会环境；要引导学生展开艺术性诵读和练笔活动，提升迁移运用能力。

摘要: 古诗词语句铿锵有力、充满韵味，语言表述言简意赅、富有美感，所以学生积累古诗文能够有效强化自身的美学认知能力，在优美的诗词中感悟人生，和诗词作者产生心灵上的交互。而就目前来看，不少小学在语文古诗词教学上的投入仍存在一定差异，无益于所有学生的共同进步和成长。针对此类问题，教师有必要做出创新改革，结合不同学生的学习情况，采取更具灵活性的教学方法，以此满足学生的综合成长需求。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

摘要: 古诗词教学作为语文课程教学中的重要组成部分，是学生了解与学习优秀传统文化，进行语文核心素养培养的重要手段。本文以高中语文古诗词教学为例，基于经验归纳与总结，就新课标下高中语文古诗词教学策略进行了探讨，点明：高中语文古诗词教学应注重兴趣培养、情境创设、资源整合、活动体验，以促进学生自主学习能力的提升，有效发展学生语文核心素养。

摘要: 随着时代的发展，人们在追求物质生活的同时也在追求精神生活，古诗词则是精神食粮的一种。基于此，作为一名小学语文教师，我们应当意识到自身有开展好古诗词教学活动的责任。教师应在新课改教育理念的指导下，分析高效的古诗词教学策略，让学生以饱满的学习热情积极地投入对古诗词知识学习的过程中，从而达到提升小学语文古诗词教学质量的目的。

摘要: 随着时代的发展，人们在追求物质生活的同时也在追求精神生活，古诗词则是精神食粮的一种。基于此，作为一名小学语文教师，我们应当意识到自身有开展好古诗词教学活动的责任。教师应在新课改教育理念的指导下，分析高效的古诗词教学策略，让学生以饱满的学习热情积极地投入对古诗词知识学习的过程中，从而达到提升小学语文古诗词教学质量的目的。基于此，本文将探究小学语文古诗词教学策略。