现代教育教学研究

现代教育教学研究

《现代教育教学研究》系开放获取期刊,主要刊登教育教学领域内的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论教育教学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-9273
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排球运动员就业能力评估研究 下载:32 浏览:708
摘要:
排球在我国是最受欢迎的体育运动之一,各省市有大量排球运动员在役。为了更好地帮助他们提高就业能力和竞争力,需要进行科学有效的就业能力评估,实现更加科学的职业规划和发展计划。本文探讨了如何有效进行排球运动员的就业能力评估,包括建立科学的评估体系、综合运用多种评估方法、依托专业机构或专业人员、结合实际需求评估和积极反馈评估结果等方面。这些方法可以帮助排球运动员更好地了解自己的职业发展需求和市场需求,提高就业能力和竞争力,实现职业目标。
轮滑运动员就业质量提升的对策研究 下载:37 浏览:775
摘要:
由于行业本身的特殊性和就业市场的竞争性,滑运动员的就业问题也逐渐成为行业发展的瓶颈之一。因此,提升轮滑运动员的职业素养和就业质量,成为了当前轮滑运动行业发展的重要议题之一。本文旨在探讨轮滑运动员就业质量提升的对策,从建立职业规划体系、加强职业技能培训、提高职业素养以及建立完善的就业保障机制等方面出发,提出了一系列实施策略。通过这些措施的有机结合,可以有效提高轮滑运动员的就业质量,促进轮滑运动行业的可持续发展,实现行业的职业化和产业化发展。
基于多元智能理论的小学数学教学策略研究 下载:26 浏览:797
摘要:
本文基于多元智能理论探讨小学数学教学策略,旨在通过培养学生的不同智能,提高数学学习效果。文章首先介绍了多元智能理论的基本概念,阐述了其在数学教育中的应用意义。接着,从语言、逻辑、数学、视觉、音乐、身体动觉和人际智能等方面提出了相应的教学策略和方法,并结合具体案例进行分析和说明。
学科大概念与高中思想政治教育质量的关系研究 下载:31 浏览:662
摘要:
学科大概念作为学科教学的核心和灵魂,对提高教学质量和培养学生核心素养具有重要意义。本研究旨在探讨学科大概念与高中思想政治教育质量的关系。
小学英语课外阅读教学模式研究 下载:29 浏览:684
摘要:
本研究分析了目前小学英语课外阅读教学的现状,并通过文献综述和实证研究方法,归纳总结了各种英语课外阅读教学模式的优缺点。我们发现,传统的单一教学模式已不能满足学生多样化的学习需求,因此需要采用多元化的教学策略。结合任务型教学、合作学习和情境教学等理论,本研究提出了一套综合性的小学英语课外阅读教学模式。这个模式将课堂教学与课外阅读相结合,通过给予学生详细的任务指导和合理的学习环境,促使学生主动参与,提高他们的英语阅读能力和语言水平。
“互联网+”下中职信息技术课程实训环节教学策略研究 下载:24 浏览:801
摘要:
随着“互联网+”时代的到来,中职信息技术课程实训环节的教学策略面临了新的挑战和机遇。本文旨在研究如何在实训教学中应用更加先进的教育技术手段,提高学生的实际操作能力和创新思维,并探讨实训教学对学生的职业发展和未来就业的影响。通过对相关文献和实践案例的分析和总结,可以得出一些有效的教学策略,并为中职信息技术课程的实训教学提供参考。
中职学校线上线下教学支持路径与思政教学的融合研究 下载:25 浏览:767
摘要:
随着教育领域各项改革日益推进,立德树人任务的提出,学校教育各个阶段对于思政教学都给予了充分的关注,依托思政教学实现有机融入爱国情怀、社会主义核心价值观、职业道德、人文素养等德育教育,实现全方位育人,为建设社会主义现代化强国提供强大的人才支持和可靠的团队支持。基于此,本文以中职院校作为研究主体,结合当前社会发展对其线上线下教学支持路径与思政教学的融合展开深入探究,通过对涉及概念的介绍以及中职院校当前思政教学的现状分析,之处线上线下教学支持路径与思政教学融合的意义以及实践路径进行深入分析。在这里,以期通过本文的研究,能够将此教学模式更加全面的落到实处,既能为中职院校思政教学效能的提升提供帮助,同时还能给其他院校提供借鉴参考。
中国式现代进程中甘肃华夏文明传承创新区建设协同发展策略研究 下载:28 浏览:822
摘要:
甘肃省作为中华文明的重要发源地之一,拥有丰富的文化遗产和独特的地理优势。随着中国现代化进程的加速,甘肃华夏文明传承创新区的建设对于推动文化遗产的传承与创新、实现地区协同发展具有重大意义。本文探讨中国式现代化进程中如何通过建设甘肃华夏文明传承创新区来促进区域经济和文化的发展。通过多方面的分析和策略建议旨在对文甘肃化传承与区域协同发展提供理论与实践指导。
幼小科学衔接中家庭、学校与社区的合作模式研究 下载:36 浏览:764
摘要:
在当今教育领域,幼小科学衔接作为一个关键的教育环节,受到了广泛关注。这一环节不仅涉及到幼儿园和小学之间的教育衔接,更关系到孩子们在学习过程中的全面发展。幼小科学衔接的实施,需要多方面的参与和合作,尤其是家庭、学校和社区。然而,在当前的幼小科学衔接实践中,家庭、学校和社区之间的合作模式存在一些问题,这些问题直接影响到了幼小科学衔接的效果和质量。本文即着眼于此,分析幼小科学衔接中家庭、学校与社区的合作模式,以供参考。

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