摘要: 本文旨在探讨新时代背景下企业政工工作与社会责任感融合的有效路径。通过分析当前企业政工工作的现状与挑战，结合社会责任感的内涵与要求，提出了一系列促进二者融合的策略建议，以期为企业实现可持续发展与社会和谐共赢提供理论支持和实践指导。

摘要: 社会领域是幼儿园开展学前教育的重要组成部分，具体开展幼儿园社会领域教学活动时，教师可站在学生的角度综合考虑教学内容，不断丰富教学目标，让学生的自我感知能力逐渐良好，增强实践体验，形成良好的社会行为。社会领域教育对幼儿的健康发展起到积极影响，尤其是在他们成长道路上起到正确引导作用，但在实施过程中仍然存在些许弊端，引起幼儿教师的高度重视。基于此，如何有效组织幼儿园开展社会实践教学活动已经成为当今幼儿教师亟待解决的关键问题，对其进行深入思考与探究。

摘要: 分析慢性精神分裂症认知功能特征和糖脂代谢与社会功能的相关性。方法：选取2020年1月~2024年1月在我院治疗的80例慢性精神分裂症患者设为观察组，另选同期80例体检健康者设为对照组，应用重复性神经心理状态测验(RBANS)、个人和社会功能量表(PSP)测评，并常规检测观察组患者的空腹糖脂代谢指标。结果：观察组RBANS评分和PSP分均显著低于对照组(P<0.05)。Pearson相关分析显示，患者组RBANS评分与空腹血糖、甘油三酯水平呈负相关性(P<0.05)。多元逐步回归分析进一步显示，血糖可以影响患者的认知功能（B=-0.124,标准误=0.948，β=-228，t=-218，P=0.028）。结论：慢性精神分裂症病人往往合并有一定的认知、社会功能损伤，且两者密切相关，血糖水平可对认知功能产生不同程度的影响。

摘要: 本文以革命文物资源为视角，以“思政小课堂”作为基本研究支点、“社会大课堂”作为实践延伸，将革命文物资源转化为教学资源作为基本遵循，为学术研究革命文化，特别是天津革命文物资源的思政元素挖掘提供了全新视角，有助于在“大思政”的视角下，深入挖掘“课堂小思政”教学典型性和“社会大课堂”实践实效性，以“两个课堂”相互融入目标导向，通过不同维度的融合分析，进而丰富天津革命文物资源的思政元素内涵研究，推动构建多元主体协同的大思政协同育人体系。

摘要: 本文旨在探讨如何将高中政治课程与社会热点问题有效结合，以提高政治课程的现实意义和教学效果。通过分析当前政治课程的教学现状，探讨社会热点问题融入政治课程的必要性和可行性。

摘要: 高职院校社会服务职能既是职业教育服务于经济社会发展的职责，也是职业教育本身的迫切需要，社会服务能力是衡量高职院校办学质量、发展水平的重要指标。自“示范校计划”启动以来，高职院校对经济社会发展需求的回应，认识逐渐清晰，定位逐渐精准。基于这样的发展逻辑，在新一轮的改革尤其是当前从“双高”演进到“新双高”的大背景下，高职院校还需以改革的持续深化来积极有效地回应经济社会高质量发展提出的新要求。

摘要: 在新时代背景下，我国社会的发展变化日新月异。随着我国改革开放政策的持续深化，无论是经济、政治、文化、社会还是生态文明，都经历了深刻的变革。文化自信体现了一个国家、民族和人民对其独有文化的深度认可和高度信仰。习近平总书记强调指出:“坚定文化自信,是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立的大问题。”当前，在中华民族伟大复兴这一历史关头，厘清中国文化自信“何以可能”、“何以确立”、“何以必要”等基本问题具有重要的现实意义。文化自信并非虚无缥缈的空想，它既有深厚的历史底蕴，又有对现实与未来发展的深刻认识。毋庸讳言,发扬中华文化、增强文化自信，不仅是实现国家繁荣富强的中流砥柱，更是建设社会主义文化强国的根本前提。

摘要: 在新时代的背景下，强化党建对基层社会治理的引领作用，是推进国家治理体系和治理能力现代化建设的一项关键性策略。本文旨在探讨党建引领基层社会治理的重要性和实践路径。通过分析党建引领在保障基层治理方向、汇聚治理力量以及完善治理制度方面的作用，本文揭示了党建引领对基层社会治理的深远影响。于新时代浪潮中，加强党的建设的引领作用，促进基层党建与基层治理的深度融合与创新发展，成为推动基层治理迈上新台阶、提升社会治理能力、满足人民日益增长的美好生活需求的关键路径。

摘要: 进入新时期，伴随着新时期的教学改革，我们国家的教学逐渐转向了“德、智、体、美、劳”五大素质的全方位发展，五育融合的教学思想越来越为人们所关注。它既打破了以往的教学方式，又适应了新时期的人才培养要求。对基层幼儿园来说，五育融合视域下基层幼儿园、家、社会协同育人模式的构建与实践也是一项十分紧迫的任务。